现象本质与明辨是非.docVIP

《现象本质与明辨是非》导学案 编制人：许红 审核人：文科管理组 【教学目标】 1. 认知：了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能力的作用。 2. 情感态度观念：是非分明，明确树立正确的是非观对人生发展的重要性。 3. 运用：学会分析判断现实生活中的是与非，掌握透过现象看本质的方法。 【教学重点】 1．掌握透过现象认识本质的方法。 2．识别假象，把握本质，明辨是非（既是重点又是难点）。 【教学难点】 现象表现本质具有多样性与复杂性。 【教学方法】 讨论法、案例教学法、情境教学法等。 【教学过程】 【故事导入】 春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝。有一次他到齐国去兜售珠宝，为了招揽顾客，使珠宝能畅销起来，他特地用名贵的木料，做成了许多小盒子，并把盒子雕刻装饰得非常精致美观，名贵的木料做成的盒子会发出一种香味，然后把珠宝装在盒子里面。有一个郑国人，看见装珠宝的盒子这么漂亮，问明了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿了出来，退还给珠宝商，自己把盒子抱走了。 请同学们考虑：以上故事是哪个成语的来历？它说明一个什么问题？　 【自主学习，夯实基础】 1、事物都有自己的 和 ，是 和 的统一体。 2、事物的现象和本质是 的辩证关系。 3、现象是事物的 和 ，是易逝多变、个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观察到的。 4、本质是事物的 和 ，是同类现象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把我的。 5、透过现象认识本质，需要经过 、 、 、 这四个步骤。 6、现象包括 和 。真象是 的现象。假象是 的现象。 【案例分析，合作探究】 成语“声东击西 ”指的是什么意思？你还能不能举出与之相似的成语？ 2、孔子在周游列国时，有一次往东方的一个地方去，半路上看见有两个10岁左右的小孩在路边为一个问题争论不休，于是他就让马车停下来，走到跟前去问他们：“小朋友，你们在争辩什么呢？” 其中一个小孩先说道：“我认为太阳刚出来的时候离我们近一些，中午时离我们远些。”另一个小孩的看法正好相反，他说：“我认为太阳刚升起来时远些，中午时才近些。”先说的那个小孩反驳说：“太阳刚出来时大得像车盖，到了中午，就只有盘子那么大了。这不是远的东西看起来小，而近的东西看起来大的道理吗？”另一个小孩自然也有很好的理由，他说：“太阳刚升起来时凉飕飕的，到了中午，却像是火球一样使人热烘烘的。这不正是远的物体感到凉，而近的物体使人觉得热的道理吗？” 两个小孩不约而同地请博学多识的孔子来做“裁判”，判定谁是谁非。可这个看似简单的问题却把能言善辩的孔老先生也难住了，因为当时自然科学还不发达，很难说明俩小孩所执理由的片面性，也就不能判断他们的说法谁是谁非了。 分析思考：究竟什么时候太阳离我们近一些？是不是仅凭我们的眼睛去观察就能得出结论呢？ 3、在现实生活中存在是非混杂、鱼目混珠、真假混淆的情况 设置生活中的情境： （1）上课时，好友小丁邀你去网吧玩游戏。 （2）朋友请你吃糖（实际是软性毒品），并帮他贩卖。 （3）有人向你出售黄色书刊。 （4）为了上网，朋友要你帮忙向低年级同学勒索。 （5）星期六，朋友邀你搓麻将赌博。 （6）有人向你散发“传销”材料，并邀你加入。 （7）一位学生的母亲声泪俱下地对记者说，“网吧是个谜潭，网聊、网恋就像两条毒蛇一样，缠住了我们的孩子。” （8）一名经常上网的学生王某说：“自己也知道上网不好，花钱费力，可上网有瘾，自己管不住自己，老是想着惦着。” 请学生分析讨论：你认为应该怎样正确处理同学间的关系？与朋友交往的标准是什么？树立正确的是非观对个人成长有什么重要性？ 4、古堡擒凶 在印度的塔尔沙漠，矗立着一座高大的古堡。近百年来，这座古堡不断发生商人和马队遭难的事件。凶手是谁？法医验尸，竟找不到任何伤迹，无奈，只好禁止在此地住宿。著名探险家乔治无视警告，夜宿古堡，亦遭不幸。人们“谈堡色变”，百思不得其解，连警方也束手无策。于是贴出布告用一万卢比重金招贤。 几年后，来了位叫比特利克的老人声称能破此案。他买了一个大铁箱，一只猴子，一副渔网。在乔治遇难的大厅里，他给猴子注射了麻醉药，放进张开的渔网内，自己钻进了大铁箱，手里紧握渔网。午夜，一团黑影从堡顶飞下，扑向猴子，一声惨叫，令人毛骨悚然，比特利克却不慌不忙地收紧了渔网，说：“凶手在此！”网内竟是一种奇怪的红蝙蝠。原来，它长着像刚针一样的嘴，扎入人脑，专吮脑汁，致人死亡。一位老人怎么如