汤姆生原子枣糕模型不能解释α粒子散射实验-江西师大附中名师.PPT

* 第2节 原子的核式结构模型 人教版选修3-5第十八章　原子结构 江西师大附中 徐奇峰 课前自主活动 核心要点突破 课堂互动讲练 第二节 课堂知识小结 课外作业布置 一、画出你心中的原子 1.根据你已有的知识，想象原子的模样， 并在纸上画出来 2.相互交流,并简要描述相关的理论依据 (限时30秒） 第二节 原子的核式结构模型之课前自主活动 1.20世纪初人们连原子都看不见，怎么会知道 原子中有一个比原子小得多的核呢? 2.原子的核式结构又是怎么回事？ 3.原子核由什么构成？ 4.质子与中子各是怎样发现的？ 5.原子有多大？ 第二节 原子的核式结构模型之课前自主活动 二、说出你心中的疑问 1897年汤姆生发现电子 1. 1897年汤姆生在对阴极射线的研究中发现电子 ——在随后的一系列实验中，均从原子中击出了电子，这就表明：电子是原子的组成部分。 2.汤姆生发现电子的意义：原子是可以再分的 ——预示着原子不是组成物质的最小微粒，原子本身具有一定的结构。这是人类在对物质结构的认识上的一次重大飞跃。 第二节 原子的核式结构模型之课前自主活动 三、历史背景 问题一：原子可以再分为那些东西？ 问题二：原子中可分为带正电的物质和带负电的 电子，它们是如何构成原子呢？ 你会作出怎样的设想？并把它画在白纸上。 温馨提示： 现在时刻公元二十世纪初 请同学们根据背景知识思考、回答下面的问题： 第二节 原子的核式结构模型之课前自主活动 “这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代”。 ——狄更斯《双城记》 1901年，佩兰（法国） 行星结构原子模型 1902年，勒纳德（德国） 中性原子模型 1902年，开尔文（英国） 实心带电球原子模型 1903年，长冈（日本） 土星原子模型 1898年，J.J.汤姆孙（英国）葡萄干布丁原子模型 一.汤姆生的原子枣糕模型： ——原子是一个球体，正电荷均匀分布在整个球体内，电子像枣糕里的枣子那样镶嵌在枣糕里面。又叫葡萄干布丁原子模型 电子 正电荷 第二节 原子的核式结构模型之核心要点突破 1903年勒纳德电子束实验： 较高速度的电子束很容易穿透原子 说明原子内部很空，或者说原子不是一个实心球体 现象： 推断： 矛盾： 与汤姆孙的原子模型（实心）不符 二.α粒子散射实验 实验装置和现象： 放射源 金箔 荧光屏 (?粒子散射实验装置示意图) 一.汤姆生的原子枣糕模型 第二节 原子的核式结构模型之核心要点突破 α粒子散射实验装置 放射源 释放α粒子 标尺 整个装置放在一个 抽成真空的容器里 显微镜 （镜前安有荧光屏） 靶 （金箔） 思考与讨论：P52 第二节 原子的核式结构模型之核心要点突破 第二节 原子的核式结构模型之核心要点突破 α粒子散射实验 实验现象 1.绝大多数α粒子穿过金箔后基本上仍沿原来的方向前进； 2.少数α粒子穿过金箔后前进方向发生了较大的偏转； 3.极少数α粒子发生大角度偏转，有的甚至被弹回。 第二节 原子的核式结构模型之核心要点突破 ——汤姆生原子枣糕模型对α粒子散射实验现象的解释 二.α粒子散射实验: ①绝大多数α粒子穿过金箔后基本上仍沿原来的方向前进； ②少数α粒子穿过金箔后前进方向发生了较大的偏转； ③极少数α粒子发生大角度偏转，有的甚至被弹回。 一.汤姆生的原子枣糕模型 第二节 原子的核式结构模型之核心要点突破 汤姆生原子枣糕结构模型遭遇挑战 实验现象 1.绝大多数α粒子穿过金箔后基本上沿原方向前进； 2.少数α粒子穿过金箔后前进方向发生了较大的偏转； 3.极少数α粒子发生大角度偏转，有的甚至被弹回。 √ × × 汤姆生原子枣糕结构模型遭遇挑战 结论： 汤姆生原子枣糕模型 不能解释α粒子散射实验。 由此可见： 要解释α粒子散射实验 只有建立新的原子模型。 新的原子结构 应是怎样的呢 ？ ？ ？… 实验现象 1.绝大多数α粒子穿过金箔后基本上沿原方向前进； 2.少数α粒子穿过金箔后前进方向发生了较大的偏转； 3.极少数α粒子发生大角度偏转，有的甚至被弹回。 √ × × 令卢瑟福感到惊奇的是实验中产生的粒子大角度散射。 —α粒子具有相当大的质量和很大的动能，电子不可能使α粒子发生大角度的偏转。 —极少数α粒子发生大角度的偏转，好象被弹回一样，只有原子的大部分质量和电荷都集中到一个很小的区域才有可能。 —绝大多数α粒子几乎不偏转，说明原子中绝大部分区域要么真空、要么只分布有质量和电量很小的东西。 ①在原子的中心有一个很小的核叫原子核， ②原子的全部正电荷和几乎全部质