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留个缺口给他人 但凡干成事业，总要空间和舞台。《孙子兵法》讲：“将在外，君命有所不受”，讲的就是给下属足够的干事空间。毛泽东在辽沈战役中，授予第四野战军总司令林彪全权就是典范。如何授权，授权到何种程度，如何监督，是管理中的一个永恒的话题。 ????????????????????? 第一节 留个缺口给他人 一位著名企业家在台上做报告，轮到提问时间时，一位听众发问：“你在事业上取得了如此大的成功，请问，对你来说，最重要的是什么？” 企业家没有直接回答，他拿起粉笔在黑板上画了一个圈，只是并没有画圆满，留下一个缺口。他反问道：“这是什么？” “零”？“圈”？“未完成的事业”？“成功”？…… 台下的听众七嘴八舌地答道…… 企业家对这些回答未置可否：“其实，这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩，道理很简单：我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，让我的下属去填满它。” 这个小故事给了我们很大启示，留个缺口给他人，并不代表自己没有完成任务的实力，只关乎这个事情该不该由自己去做，自己来做比较好还是别人会做得更加出色。有人会问，成功者与失败者的差距到底在哪里？其实，人与人之间在智力和体力方面的差距不大。很多事情，一个人能做成，另外一个人也能做成，我们的管理者不能事必躬亲，要懂得留给下属一定的空间。事实上，这也是一种管理的智慧，是一种更高层次上带有全局性的圆满。 所以，给猴子一棵树，让它不停地攀登；给老虎一座山，让它自由纵横；给下属一定空间，让他大展宏图，也许，这就是企业管理用人的最高境界。 1.1 刘邦为何能成就一番伟业？ 孟子曰：“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率。君子引而不发，跃如也。中道而立，能者从之。” 这大致表达的意思是高明的木匠不会因为徒弟们的愚笨就把操作时必不可少的墨线抛弃，擅长射箭的羿也不会因为学射人的笨拙而把射箭弯弓要达到的程度作出调整。教射箭的人把箭拉满了，但并不把箭发射出去，他只是示范性地做出射箭的姿势。他立下一个合乎中道、不难也不易的学习准则，能接受这样准则的徒弟就跟上去。 孟子的教诲给了我们很大启示，管理者跟老师的性质有点相似，只是老师的职责在于育人，决不能自身满肚子文墨笔彩，教出的学生脑袋却空空如也，老师主要告诉学生这是什么，为什么是这样及怎样去做，而管理者则要学会授权，告知下属要去干什么事以及怎样去干。当然，授权必然是权责利的对等，没有权利不好办事，但是，权利也像一把双刃剑，赋予权利的同时更多还是一份责任。所以，一个聪明的管理者要懂得适当授权，授权同时把责任授下去。将才与帅才最大的区别在于授权，将才是带兵打仗，身体力行，帅才则是最大限度授予下属去执行一项任务，同时把责任授下去。 有一句话：“天才，是放对地方的人才”，刘邦深懂其道，他是最典型的帅才型管理者，懂得用人，并且留给下属足够的空间发挥才能。刘邦手下的韩信、陈平、英布等人，原先都是项羽的人，后来都投奔了刘邦，可见刘邦在用人方面还是相当有魄力的，英雄不问出处，只要是人才就能海纳百川。例如，韩信原来是项羽手下的人，因为在项羽手下没有发挥空间的余地，后投靠了刘邦。陈平走的路更加曲折，陈平原是魏王手下的人，不能发挥自己才能后投奔项王，又不能发挥作用再投奔汉王，刘邦“大悦之”，并立即任命他做都尉。 刘邦很有自知之明，他曾公开承认：“论运筹帷幄，我不如张良；论稳定后方，安抚百姓，输送兵源军需，我不如萧何；论集结百万将士，战必胜，攻必克，我不如韩信。”所以，用韩信带兵，张良出谋，萧何保后的模式，就是刘邦之所以得天下的缘由。 刘邦懂得知人善任，并授予重权加于辅佐，才使得张良，萧何和韩信管理空间大大得到发挥，最终成就了他们不一般的功绩。张良在刘邦西入武关之后，在峣下用计破敌；鸿门宴上更是帮助刘邦脱离险境；在楚汉战争中“常计谋平天下”。萧何帮助沛公在楚汉争雄中使刘邦能掌握天下形势，做出较为明智的决策；劝刘邦接受汉王的称号，蓄养民力，招揽人才，伺机争夺天下；楚汉战争中留守关中，保证对刘邦和韩信两大军团粮草军需的及时供应。韩信提出“汉中对”，制定图取天下的战略方针；还定三秦，为刘邦建立了巩固的后方基地；击破代、赵、燕、齐四国，扭转了战争的被动形势；垓下之战指挥汉军歼灭楚军，逼迫项羽乌江自刎，从而取得楚汉战争的彻底胜利。 刘邦能这样出色的、漂亮的制胜项羽，就是因为他能够充分授权，正所谓“以此制敌，何敌不摧？以此攻城，何城不克”？项羽贵族世家出身，好面子，自作聪明，自以为是，容纳不下英雄，四处征战只靠他一个人，与刘邦充分授权，团队作战相比，项羽最后成了“孤家寡人”，最后自刎乌江也是必然。 杰克韦尔奇有一句名言，“管得少就是管得好”。初听此言，觉得有些不可思议，可是仔细想来，不无道理。管得少并不是说管理的作用被弱化了，