科学技术的喜和忧第2课时.doc

教学课题 11．科学技术的喜与忧 教学课时 一课时 主备教师 杜华风 教学目标 让学生了解科学技术在人们的生活与社会发展中的重要作用，引导学生将学科、爱科学的热情转化为具体的行动，怀着报效祖国的远大理想认真学好科学文化知识。帮助学生了解科学技术是一把“双刃剑”，引导学生初步认识科学技术的利与弊，并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的态度。 教学重点与难点 帮助学生了解科学技术是一把“双刃剑”，引导学生初步认识科学技术的利与弊，并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的态度。 。 教学准备及手段 1、收集科技产品带来的环境污染的有关资料。 2、准备原子弹爆炸后的情景的音像资料。 4、准备核电站的图片资料。 5、教师准备克隆人的漫画或者其他图片资料。请学生收集克隆技术的有关资料。 教 学 流 程 动态修改部分 导入 师：同学们，大家看过有关机器人的电影吗？有说说你看过的有哪些片吗？ 师：这些影片都讲了些什么？ 教师总结：看来大家对这类影片还蛮感兴趣的，这些影片大多都是讲科技的发展使机器人具有超凡的智能，在未来要征服了人类，甚至要毁灭地球。虽然这些影片是科幻片，内容都是虚构的，但也反映了人类对科学技术的担忧，看来，科学技术也有让人烦恼的一面啊。 教学互动一 1、教师请学生感情地朗读课本中《暑假真长》的材料。 2、教师让学生体会韩乐同学的感受，说一说你是怎样度过暑假的，是不是也和韩乐一样感到寂寞。 3、教师告诉学生长时间在家里看电视，上网不利于身以健康。建议学生多到户外，接触大自然、感受大自然。 教学互动二 1、教师请学生谈谈现在生活水平提高了，医疗水平也提高了，但为什么得癌症的人却比以前多了。 2、教师请学生根据收集的资料说说化肥、农药、汽车、建筑材料等科技产品对环境造成了哪些污染，给人们带来了怎样的危害。 3、请学生说说除了上述的科技产品以外，还有哪些也会对环境造成危害。 教学互动三 1、教师请学生以科学家理查德?费曼的口吻朗读《科学的价值》。 请学生说说理查德?费曼为什么会有这样的担忧，他是“杞人忧天”吗？ 2、教师播放原子弹爆炸后的情景录像材料。 3、请学生有感情地朗读“广岛就像一股烟似的眨眼间就消失了”。 4、向学生展示受到贫铀弹辐射的伊拉克儿童的照片。 5、请学生谈谈如果发生核战争会给人类带来哪些灾难。 6、教师有感情地朗读英国诗人拜伦《黑暗》中的一段诗句： 我做了一个梦，又不全是梦； 明媚的太阳突然无影无踪， 黯然失色的群星在漆黑的茫茫宇宙中游荡， 冰冷昏暗的地球虚悬在没有月色的天空。 黎明来而复去， 白昼从不降临； 人们在恐惧和孤寂中冷漠无情， 亿万颗凄凉的心都在为自己的祈祷光明。 师：这种景象可怕吗？这段诗句是一名科学家在描述“核冬天”来临时的景像所引用的。 7、教师给学生介绍何谓“核冬天”，它会给地球带来怎样的灾难。 8、师：既然核武器这样可怕，为什么那么多的国家还渴望拥有它呢？应不应该全面禁止生产和彻底销毁核武器呢，请学生谈谈，对待核武器应该持怎样的态度？ 9、教师向学生展示核电站的图片。 10、师：核武器具有那么大的杀伤力是利用了核能，而我们所看到的这些核电站也是利用了核能，它们的不同之处就在：核武器会给人们带来灾难，造成生灵涂炭，而核电站为人们提供了电能，为人类造福。 结束过程 师：伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：科学是一种强有力的工具，怎样用它，究竟是给人带来幸福，还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具，刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人，可见，科学技术是把双刃剑，有利也有弊，我们应该利用它为人类造福。 教学反思：