第4课甲午中日战争教学设计.docVIP

课题：第4课 甲午中日战争 编写人：吴霞 教学目标： 1、知识与能力目标：通过对本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么称作甲午中日战争；战争中的重要战役及邓世昌的事迹；中日《马关条约》的主要内容和影响等。通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力。 2、过程与方法目标：通过多媒体教学手段，提供相关图片和动态地图，加强教学的直观性和真实性，使学生自然融入历史情境中去感知历史。 3、情感态度价值观目标：通过对本课的学习，通过学生对甲午中日战争的性质、战争中中国失败的原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观，增强历史责任感。学习邓世昌等英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。 重点、难点： 教学重点：黄海大战、《马关条约》的内容 教学难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。 课前预习题： 1、_____ 年甲午中日战争爆发，中国战败后签订《 》条约。 2、在黄海海战中牺牲的清军将领是___________。 3、 _________战役后，北洋舰队全军覆没。 4、甲午中日战争中，日本在 _______对中国居民进行野蛮的大屠杀。 5、强迫日本放弃辽东半岛的三国是 _____ _____ _____。 6、1895年率台湾人民英勇抗击日军的义军首领是________ 教学过程： 导入：上一节课我们共同学习了第3课《收复新疆》，了解到在收复新疆问题上，同左宗棠意见对立的代表人物是谁？（李鸿章）李鸿章重“海防”轻“塞防”的主要企图是为了保存自己派系的实力，但是在列强疯狂侵略中国的形势下，李鸿章越是保守越是挨打，最终把“老本”都输光了。今天我们学习第4课《甲午中日战争》。看看李鸿章怎么把“老本”输光？中国又遭到哪些重创？在日本侵略者面前，又涌现出哪些与李鸿章态度不同的英雄人物？ 讲授新课： 我们首先看第一个子目，黄海大战。（板书：一、黄海大战）请同学们花两分钟时间浏览一下这个子目的内容，找找这个字目包含了哪些知识点？甲午战争爆发的原因；为什么叫甲午战争；甲午战争爆发的时间；黄海大战的经过；邓世昌为国捐躯。（板书：1、日本发动侵略战争①时间②原因） 提问：甲午中日战争爆发的时间是？1894年。 那这场战争为什么叫做甲午中日战争呢？1894年是旧历的甲午年。 日本为什么挑起甲午战争呢？为了征服朝鲜，侵略中国，称霸世界。 这是日本制定的为了称霸世界而制定的大陆政策。当时的日本有那么大的能力吃下整个世界？日本当时强不强呢？日本的强盛要追溯到1868年的明治维新，这场改革使日本走上了近代化的道路，成为亚洲强国，但由于本身条件的限制（封建残余势力的保留，市场的狭小：岛国，资源稀少。他们不仅是市场狭小，更严重的是发展资本主义需要的资源极其缺乏。搞工业需要什么？钢铁、石油。这些百分百需要进口。37万平方千米的国土，75%森林。1亿多人挤在7万多平方千米的平原上，急需掠夺殖民地。社会矛盾的激化），促使日本从对外扩张中寻找出路，为此制定了“大陆政策”。这一政策分为五步：一、侵占中国的台湾；二、征服朝鲜；三、侵占中国的东北和蒙古；四、征服全中国；五、侵占亚洲，称霸世界。由此可以看出日本是否征服中国是它大陆政策是否成功的至关重要的一步。那大家想一下，当时世界上的资本主义强国都在致力于掠夺殖民地，分割世界，他们会愿意让日本这样一个小小的亚洲国家去独吞中国吗？他们有没有出面阻止、破坏呢？当时他们都把侵略目标瞄准了中国，可是中国好歹也是一泱泱大国，国民生产总值在1840年以前在世界上都是数一数二的。西方列强都正在思量着自己能不能消化这么大块肥肉，都不想当打头炮的。这时候日本跳出来了，主动提出要去打头炮，正中西方列强的下怀。于是他们对待这场战争持什么态度？各国都默许和纵容了日本对中国的侵略行径。他们这种态度为日本实施其侵略计划创造了有利条件。 接下来我们来看战争的经过，看到战争形势图。日本先出兵占领哪里？朝鲜国都汉城。当时朝鲜国内爆发东学党起义，朝鲜政府向中国请求援助。这时日本也借口提供援助，把军队开入朝鲜国内。清军去了之后把东学党镇压下去了，在返回途中遭到日本突然袭击，清军仓皇应战，甲午中日战争爆发。是什么时间？1894年7月朝鲜丰岛海面。我们来看这场战争的性质。当时中国是因为和日本发生冲突嘛？没有。当时援助朝鲜时中国是出兵2000，而日本出兵8000。他们的意图是什么？真的是好心?目的是侵略朝鲜和中国。再加上日本的不宣而战，所以这场战争的性质是日本发动的一场侵略战争。 战争首先是在朝鲜境内进行的平壤战役。大家做标记。清军执行李鸿章“先定守局，再图进