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中学生行为习惯养成教育工作总结 所谓养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。这需要从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练；既包括行为习惯，也包括语言习惯、思维习惯的训练。 一学期来，我校以德育处为依托，狠抓学生养成教育，取得了较为理想的效果。现将教育活动开展情况总结如下。 一、明确养成教育的意义。 养成教育有利于学生成人、成才，有利于社会的进步，有利于提高德育的实效性。为此，我们学校的养成教育以落实“双规”为载体，以加强基础道德教育为基础，以培养学生良好行为习惯和道德品质为目标，促进学校良好校风、学风的形成，促进了教育教学质量的提高，促进了学生一生的发展。 二、建全养成教育网络，举办适合青少年身心发展的活动，促进养成教育的开展。 学校以学校政教处为龙头，以班主任和学生家长为纽带，以班级为主阵地，将大力实施“自我管理；自我锻造；自我提高工程”，使学生在学习生活中“学会学习；学会生活；学会帮助；学会交往”。并召开“我是班级主人翁”“今天我值日”“爱心献给他人” “爱国有我一份”“信心留给自己”等主题班会。在学习实践活动中，坚决去掉“三重三轻”，即“重智育轻德育；重知识轻能力；重课堂轻社会实践”现象，在养成教育活动中，政教处督导检查，使活动作到 “三个适应”即“德育养成教育工作者要适应青少年身心发展的特点，适应社会生活的新变化，适应全面推进素质教育的要求”。使学生养成教育走上科学化、系统化、规范化、现代化的发展轨道。 三、养成教育要规范化、细目化、序列化。 学年中，我们要求每个班级要在醒目位置张贴好《中学生日常行为规范》《中学生守则》、《伊宁市中小学生民族团结行为规范》。这些规范是日常生活中经常碰到的一些规范，贯彻的目的使学生养成良好的习惯，使学生行为规范，它明确告诉学生哪些事可以做，哪些不应该做，给学生定出方圆，养成规矩。在养成教育中，给学生提要求，要贴近实际，注重以小见大，实事求是，不喊口号，注重细目化，注重序列化。养成教育是个系统工程，培养学生什么习惯，用什么方法培养，都在事先计划周全，并付诸实施。 四、 各种教育途径协调一致。 学年中，学校注意搞好 “家校联系卡”工作；狠抓好“家长会”“家访”活动，继续搞好社会实践活动，使学校、社会、家庭各方面统一认识，统一步调，分工合作，密切配合，形成一股强大的教育力量，取得良好的效果。 伊宁市第十七中学 2012-1-7 中学生行为习惯养成教育工作计划 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，培养适应新时代要求的高素质人才的内在要求，结合本校工作实际，特制定以下计划：?[来源：陈巴尔虎旗第一中学内容，转载请注明出处] ????一、 指导思想?[来源：陈巴尔虎旗第一中学内容，转载请注明出处] ????为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高中学生的文明水平。 ????二、工作目标 ????1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 ????2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。 ????3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。 ????4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。 ????三、阶段目标 ????第一阶段：学。通过学《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《伊宁市中小学学生民族团结行为规范》、“八荣八耻”观、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。 ????第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。 ????第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成好习惯终身受益。 ????四、教育内容 ????以《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《伊宁市中小学学生民族团结行为规范》、“八荣八耻”观为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯。 ????1、礼仪习惯 ????①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态