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记叙文阅读·词语品析·简案 常州市正衡中学 周 涵 2007-3-29 第一版块： 1、导入： 在平时的阅读中，我们经常会为文章中的一个好词所震惊，甚至拍案叫绝。有的同学能够说出词语好在哪里，但有的同学只是知其好，而不知其好在哪里。中考语文考试说明中对这方面有明确的要求“能用精读的方法，综合理解阅读材料，推敲重要词句在具体语言环境中的含义和作用”、“ 阅读文学作品，能品味作品中富有表现力的语言”。（ppt） 所以，这一节课，我们的任务就是学习如何品析记叙文中富有表现力的词语。（ppt） 第二版块 1、在大家的学案上有一些选择题，我们可以通过比较不同的答案来发现解题的窍门。 就由老师先来作个示范吧。题目是： 哪位同学对“溶解”一词含义的理解是准确的？ （ppt）（请同学朗读） 政治是与我绝缘的，我也决不会溶解在政治里。——《陈毅市长》节选 A同学：一种物质均匀地分散与另一物质中的过程，叫做溶解。 B同学：“溶解”表现了齐仰之满脑子都是化学。 C同学：参与。 教师分析：这三位同学的回答哪个准确呢？对，是C同学的回答。比较一下，A同学回答的是“溶解”这次词的本义，在化学课上是个十分准确的回答，却没有结合这篇文章的具体语境。而B同学呢？他的回答是从词语的作用入手了。只有C同学的答案是最准确的，我们可以用替换法，“参与”这个词替换“溶解”，原文的意思就一目了然了。所以，我们在理解词语含义时，一定要把它放在具体的语境中考虑，还可以采用替换法检查是否符合文意。 2、学生讨论交流 （1）下面，就请大家独立完成学案上的题目。（学生活动） （2）接下来我们以小组的形式进行交流，来发现解题的窍门。（小组讨论内容见学案） （一）对下列加点词的含义理解正确的是哪一项？ 1、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ A ） 东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ——《藤野先生》 A同学：这里是反语，实际意思是“极丑陋”的。 （从修辞的作用反推词语含义） B同学：漂亮，好看 （停留在本义） C同学：这里是反语，用来讽刺“清国留学生”们。 （从作用角度来谈） 2、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ C ） 你的摇篮放在爸爸的书房里，你成了这间大屋子的主人。从此爸爸不读书，只读你。 ——《你是爸爸最得意的作品》 A同学：“读”这个词是指这位父亲不再看书，而是只研究女儿，陪伴女儿。（“研究”一词使用不准确） B同学：“读”是指父亲一直看着女儿，表达了父亲对女儿无限喜爱。（“看着”一词表达不准确，后半句是从作用的角度来谈） C同学：父亲“读”女儿，也就是“端详、观察、陪伴、了解、欣赏”女儿。（放到具体的语言环境中找到了词语的特殊含义） 从1、2题你有没有发现词语含义的理解窍门？（学生交流） （教师可补充概括）词语的含义一定要结合语境，要体会文章中的感情，如果使用修辞，可以根据这种修辞的特点揣摩这个词的含义，当然还有词语的特殊用法。 （二）、对下列加点词的作用理解正确的是哪一项？ 接下来，我们来交流一下第三题。 3、木棉是亚热带和热带常见的花树，从岭南一直燃烧到马来和印度。　——《春来半岛》 ( B ) A同学：这里指木棉开的花像火焰一样，如同在燃烧。（并非比喻修辞，而是词语活用） B同学：“燃烧”一词形象地展现了木棉花红比烈焰，漫山遍野盛开的情景，把这景象比喻成火在燃烧，就是为了突出木棉的红和多。 （从修辞入手充分结合本体的特征） 1