论文-抓好教育衔接.doc

抓好教育衔接? 营造良好开端 ????????厦门三中???????? 魏?? 娟 ? 一花一世界，一树一菩提，一个孩子是一个世界。了解孩子，是为人师的责任。 ?——题记 ? ??? 在教学的过程当中，或者在课后与学生的交流当中，你是否发现，许多学生由小学升到中学就发生了变化，有些是明显的而有些是微妙的，有些是可以理解的而有些却让人摸不着头脑。一个非常简单的例子就是，我所教的一个男孩12岁，小学的时候特别喜欢蓝猫的卡通，而进入中学却觉得那是幼稚而可笑的。可能是因为阅历丰富了、知识增多了，更有可能是一种心理的变化，也许是一种类比的心理？当然，这只是个例，不能代表所有的学生。但是，却极好地提示我们，小学到中学的跨越中存在着问题需要我们面对与解决，这个问题就中小学教育的衔接问题。 ??? 做好中小学教育衔接，是一项关键而艰苦的工作。它有特别重要的意义，也需要较强的艺术。它的成败，关系到今后教育工作的顺利与否，关系到“教育方针”的能否贯彻落实。在某种意义上说，它还关系到学生今后的成长趋向，关系到未来人才的得失。作为教育者，既负有教书育人之责，又负有为祖国建设事业输送人才之责，就必须思考、探讨和研究这个问题，找到一条适当的解决方法。 中小学教育衔接问题，说到底是由于学生的成长变化和教学目标引发的。随着学生年龄的增长，其生理和心理都发生了变化。在教育的具体教学过程中，我们发现中小学教育链接问题主要表现在以下几个方面。 ?? （一）?? 由年龄和生理引发的心理变化。表现在思想感情上由单纯过渡到较丰富、复杂 ???（二）?? 环境和视野的变化。环境由简单变得复杂、多元，视野由狭窄变得宽泛，尤其表现在学生的适应能力、待人处事方面。 ?? （三）?? 学习、生活方式的变化。由抱、捧、宠过渡到牵、放、自立。 ??? 这几个方面表现在教育中就是要处理好以下几个主要问题：一是女生与男生生理和心理变化问题，二是慈爱与严教的关系问题，三是动与静的关系的问题等等。 只要我们充分认识了这几个方面问题和表现，就能更有针对性地进行引导、指示和督促、验证，达到预期的目的。 ??? 而要切实解决以上问题，总的说来：1.要针对不同的方面和现象，安排计划教育，用点面结合的方法让学生了解中小学学习活动的异同。这项工作可以在新生班会上进行，有利于先“注射预防针”和“安定剂”。会后，再着手了解个别学生的思想动态，比如学生自谈入中学后的第一感想和认识，谈打算，订计划，从中找到共性，再进行教育。2.要全面地、较好地了解、窥探学生的内心世界。可通过周记、主题班会的方式，让他们有一席言出心声之地，我们从中看到他们内心世界，以便真正的认识他们。而通过原小学班主任进一步了解学生的办法，到小学的“走出去”和小学老师到我们学校的“请进来”的方式，既了解了教学上的衔接，又了解了各个学生的原具体表现特征，这对我们的教育教学工作的改进起到了很大的帮助和促进作用。此外，家长、家访也是了解学生的性格特点，抓住个性，以利确立不同的教育方式和步骤，凡此种种，是为知学生，因为知学生者才能教学生。 ??? 下面，结合我的教育经历，作出具体的分析，与大家一起探讨。 ??? 一、明心理，抓引导 ??? 随着踏入中学的时刻，学生们的年龄一天一天增加，身体一天一天变化，人际交往越来越多，活动范围越来越大，他们的心理也发生了明显的变化，随着环境、教育的改变而发展。 ??? 刚进初中的女生，各有特色，千秋万端，但相处一段时间后不难发现，女生总体上有如下几个特征：心细而多心，心胸狭窄；敏感而好事，神经紧张；成熟而复杂，性情忧郁；认真而拘谨，斤斤计较；独立欲望促使了渴望得到老师同学的尊重与欢心，自尊和自卑促使待人处事的急躁和不安以及爱美而攀比等等。我在具体工作中常常碰到闹情绪，哭鼻子，上课神游四方的现象，班上的女班长也曾两次提出所谓的辞职不干。究其原因，却是班上同学说她太霸道，做事都是她自己决定从不和班上同学商量等等。事后我去了解情况才知道她不仅在学校是这个样，在家也一样，她的父母都唯她话是听，才让其养成这种独霸的性格。有时女生们的话，真的有些让人哭笑不得，“某某说我与我同桌（男生）眉来眼去，似乎很好。老师，我没有那样。”“老师，某某常常放屁，我受不了了”。还有种种多心好奇、敏感而琐碎的言行。 ??? 针对这些问题，我仔细观察、分析，发现这些现象的发生其实也不是无根可寻。这很可能是她们生理和心理变化的表现，对问题有了自己的看法和要求，而由于阅历的不足或者还没有完全的是非能力，因而无法面对现实并且处理好，并且常常要求别人顺从自己。这些表现看似细小，但如果不及时开导她们正确对待自己和他人，势必影响今后的学习和生活。于是我召开了一次女生座谈会，并且以一个“大姐姐”的身份与她们交谈。在会上我首先让她们“畅所欲言”，将心里的疙瘩全部抖落