谈卓芸飞向蓝天的恐龙.docVIP

飞向蓝天的恐龙 设计意图： 《飞向蓝天的恐龙》是一篇科学的说明文，揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现。本课教学力求以儿童的视角直面课堂，抓住言意兼得的原点，引导学生在理解、品味，推敲语言形式中积累语言范式，提升理解与运用语言的能力。 教学目标： 学习本课生字词，能正确、流利地朗读课文。 了解恐龙的一支演化成鸟的过程，激起热爱科学，探索求知的兴趣。 学习文本说明的基本方法，体会文本的语言特色，提高阅读能力。 教学过程： 谈恐龙，初知文中假说 揭题，检查预习。 初知文中假说。 “在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。” 切文脉，理清说明层次 初读课文，粗知文章大意。 理清说明层次“假说、证据、推测、愿望”。 品语言，感受演化过程 （一）学习“恐龙是如何飞向蓝天的。” （二）理清恐龙演化过程中的大致过程。 根据老师的提示，默读并划出相关语句。 （三）聚焦演化过程中的第二个部分——庞大家族 “数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。” 边读边圈出不懂的词，读明白的地方做个记号，写几个字。 交流。 感受并运用“对比”。 感情朗读再现庞大家族。 （四）第三个演化过程 “其中一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。” 1．分工朗读。 2．感受文中两种关于学飞的不同说法。 3．练笔，推测想象学飞过程。 我是鸟儿，在很远的古代，我的祖先生活在——————。它们———————。 4．观看影像资料，加深感受。 辨句子，激发探究兴趣 （一）从“一支”“漫长的演化”感受说明文语言的准确性 （二）总结。