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走进孩子的内心世界 ----对单亲孩子的教育 案例简介： 10届的学生顺利的考入了自己理想的学校，我班举行了一次主题班会：“”。，同学们争先恐后地上台去夸自己的妈妈……。突然，一位学生，似乎有话要说，我：“有什么事情？”指指同桌说：“哭了”，我心里一愣，感觉里边肯定有原因。后，我把叫到办公室，说：“今天班会课上------”还没等我问完，“哇------”地哭了来，并向我诉说：?? “我的爸爸和妈妈离婚了，我了爸爸，可爸爸在离婚后。妈妈不管我，爸爸也不关心我，我成了多余人，当同学们讲自己的父母与和睦、温馨的家庭时，我情不自禁地想起了自己，不由得流下了眼泪”。?? 听完的哭诉，回想他平时在校的表现，我明白了他成绩好的原因。找到问题的所在，做了如下尝试：?? 一、 用友情弥补亲情?? 既然缺少父母的关爱，在家得不到温暖，那么在学校大家庭就更要老师、同学的关爱和温暖。我特意安排班长兼数学课代表做他的同桌，每天督促他完成作业。课堂上也为他创造更多的机会让他发言，增强他学习的自信。晨进教室，发现他没来上课，突然闪过一个念头“是不是又去打了？”（，导致成绩直线下降）我立即打电话给他爸爸，才得知他得了急性阑尾炎住院了。当天下午放学后我就带领班干部去医院看望他，在他病假的十几天里，我天天安排优秀学生轮流为他补课。他感到，尽管缺少了父母的亲情，但多了几十位同学和老师的友情。他的心目中，慢慢洒进了阳光。?? 二、用感化伤心?? 从小生活在一个不的家庭环境中，家庭的内战使他感到苦恼伤心，幼小的心里留下了一层阴影。为此，我经常找他谈心，做思想工作。有一次我给他介绍了一篇题为《感谢逆境》的文章，并让他第二天给我谈心得。第二天，他就说：“老师，我再也不自卑了，我一定要好好学习，考出好成绩让爸妈看看，”在平时我不仅关心他的思想，也关心他的学习生活。每天放学后义务为他辅导功课，第一测试，他考了的好成绩。在表彰会上，我表扬他取得的进步。放学后，他到我办公室害羞地说：“老师，我现在觉得学不难，这次考试成绩也不错，可英语考得不理想。”“对啊，如果你在英语上多花功夫，相信你一定能取得好成绩。”第二天，我还买了一本《英汉词典》送给他，鼓励他认真学习，这下他学习的劲更足了，上课更专心了。在爱的呼唤下，他变得乐观开朗了。?? 一、 用回避保护自尊?? 任何一个孩子都希望自己有一个和睦、温馨的家庭，希望有疼他、爱他的父母亲。同学的父母刚离异时他总要隐满事实真相，在同学、老师面前不愿承认事实，因为他有自己的自尊。在他看来，父母离异是件丢脸的事情，是要被老师、同学笑话的事情。针对这种情况，我总是极力保护他的自尊，一般情况下不问“你最喜欢爸爸还是妈妈？”“你认为爸爸好还是妈妈好？”避免触动他那敏感的神经，让他拥有一片感情的蓝天。?? 二、 用丰富的校园生活充实单调的个人生活??同学由于父母离异后，在家得不到温暖，有时回家后甚至没人讲话，学习更没人管。因此，他采取不恰当的方法——打来消除内心的郁闷，以求得心里的暂时快乐。每次活动课上，我意组织几位男同学（包括）打篮球。慢慢地，他的球艺进步，同时体质也增强了许多。我还经常举行主题班会，如：“”、“夸夸我的好同学”、“”等。在这丰富的校园生活中不再觉得空虚无聊，体会到集体大家庭的温暖，从而对生活、学习充满了信心。作为教师，特别是班主任就应该用友情弥补其亲情，用爱心感化其伤心，用回避保护其自卑，想方设法用丰富的校园生活，充实其单调的生活。只有这样，他或她才会避过惊涛骇浪和暗礁冰山，才会抵达理想的港湾，才会使生活充满阳光，才会从心底发出微笑。 走进孩子的内心世界 ——— 对单亲孩子的教育 姓名：韩秀英 单位：十四中大兴安定分校 日期：2011年9月5日 教育案例