送教潼南培训简报定稿.docVIP

城乡互动 资源共享 努力探索送教培训新模式 ——重庆教育学院送教潼南县小学英语教师技能培训圆满结束 2010年4月15日，由市教委师范教育处组织、重庆教育学院承办的重庆市农村小学英语教师教学技能培训在潼南县教师进修校圆满结束。本次培训是重庆教育学院结合市教委统筹办下达给学院的“城乡统筹背景下中小学教师继续教育有效模式研究”课题，探索以城带乡，优质资源共享，加快农村教育发展，推进城乡教育统筹的又一项重要举措。市教委、重庆教育学院及潼南县教委、进修学校高度重视本次培训，4月11日上午，重庆教育学院副院长聂鹏、潼南县教委副主任张开华及潼南教师进修学校校长周忠等参加了培训开班典礼。来自潼南县的11名专职小学英语教师、47名英语转岗教师和1名教研员参加了此次培训。 为了提高针对性，在市教委师范处的统筹协调下，重庆教育学院对潼南县教委、县进修校、县教研室和部分学员进行了需求调研，有针对性的设置了培训方案。采取“资源整合、送教上门、听观练结合”的培训模式，确保了培训取得较大的成效。 一是整合优质资源，采用“235”专家团队模式。在全市遴选了“2位高校教授+3位学科教研员+5位一线教师”组成授课专家团队。2位教授分别是重庆教育学院欧卫红教授和西南大学杨晓钰副教授，他们分别为学员带去了 “小学英语教学目标的分析与达成”、“小学英语常用教学方法”的专题讲座；3位来自沙坪坝区、南岸区等进修院校的优秀学科教研员为学员带来“小学英语教学模式”、“词汇教学策略”和“对话教学策略”等主题小讲座，并指导学员进行观课、评课和课堂实践；5位来自主城区学校的优秀一线教师，分别为学员进行了示范课展示及同课异构设计。 二是突出参与体验，探索“听—观—练”螺旋提升培训模式。本次培训中讲座、观摩、实践与研讨紧密结合，相辅相成，螺旋上升，共同指向农村小学英语教师专业发展目标。专家讲座从宏观视野为培训提供理论支撑，教研员从中观角度对教材进行解读，一线教师从微观层面对教学方法进行示范，参训教师在专家团队的指导下共同备课上课、研讨反思，促进了理论与实践知识螺旋升华内化。在本次培训中，学员共聆听了5场专题讲座和4场小课题讲座，观摩了3节示范课和2节借班同课异构。 三是提倡“以学员为本”，创新培训管理“三保障”机制。重庆教育学院秉承“以学员为本”的培训理念，创新培训管理机制，采取“三保障”培训管理措施，确保培训高效进行。第一，人力保障方面，培训设教学及行政班主任各一名，负责培训质量监控、教学反馈、学员考勤考核及班级日常管理工作，同时摄像人员对每节课进行全程摄像，保证了优质资源的可重复利用性。第二，资金保障方面，设立了专项生活补贴及班级活动经费，对参训教师给予生活补贴的同时组织学员开展各项活动，加强学员之间、学员和培训教师之间的沟通与交流。第三，制度保障方面，设立了培训方案三审核制度、训前课程磨合制度、教学质量监控反馈制度、任课教师及学员考核评价制度、任课教师课后研讨反思等制度，为培训有序高效开展提供了保障。 在培训过程中，我们努力以科学、严谨、有序的管理，细心、耐心、热心的服务，让每一位学员都能体验到优质培训的全过程。不少参训教师感叹：“培训使他们接触更多、更新、更好的教学理念和方法，为今后农村小学英语课堂教学走出新路子、开拓新思维打下了坚实的基础”；更有学员表示：“观摩优质课让自己看到了与优秀教师的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标”。此次培训为农村小学英语教师呈现了一场“从理念到实践，从倾听到参与”的学习盛宴，我们坚信参训老师们在未来英语教学中，一定能结合培训所得，充分发挥教育智慧，在实践中实现专业成长。 2