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２０１３－２０１４学年 台江区市级教学开发活动。 课题：颜体悬针竖的写法 ２０１４．３．２７ 课程基本步骤：１、课前一分钟。由学生来讲述书法小故事 （关于古代书法故事，本课是关于王羲之学点的故事） ２、检查家庭作业，学生的双钩摹写 ? ? ? ? ? ? ? ? ? （老师有发给学生书法范纸，包括笔画和单字） ? ３、悬针竖的认识 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（悬针竖的形象性，如学生回答的像针，像剑等等） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（教师详解悬针竖写法：逆锋起笔，顿笔直下，回锋收笔） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（学生用手指在空中书写状，熟悉运笔） ? ? ４、悬针竖的书写 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（教师多媒体示范，学生配合--配合提醒老师运笔过程） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（名家书写示范视频） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（书写的准备工作：书写姿势--头正、身直、肩平、足安） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（学生动手书写。1、双钩 2、单勾 3、对临） ５、对比点评。休息（国小书法操-一分钟） ? ６、由笔画到简单单字--“十”的写法。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （悬针竖的运用:幻灯片展示字帖中关于悬针竖的各种写法，引出“十”的书写） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （笔画的形态、相对位置的认识。黑板有大大的田字格，幻灯片有示范字。教师指导 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?学生用横竖分开的磁性笔画往上贴，师生合作完成。） ７、学生书写，并把各自的作业悬挂于教室两旁。（学生可以用自己手中的小红花，给自己 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 觉 得写得好的小伙伴的纸上贴上。） ? ８、课堂结束。 ? ? ? ? ?点评:1、整体很好完成教学目标。2、教师有清晰的课堂思路。3、课堂连贯性强，师生交流频繁。 ? ? ? ? ?亮点：1、课前一分钟的书法故事。2、课中书法操放松。3、学生间的互相点评鼓励。
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