从幼儿园区角活动看幼儿园教育改革必要性.pdfVIP

2007年 12月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Dec．．2007 第20卷 第12期 Journal of Inner Mongolia Normal University(Educational Science) VolJ 20 No．12 从幼儿园区角活动看幼儿园教育改革必要性 。周素珍 (内蒙古师范大学教育科学学院，内蒙古 呼和浩特 010022) 内容摘要： 区角活动涵盖了广泛的教育教学内容，已成为幼儿园一日活动的重要组成部分，其时间、地点、形 式、内容的灵活性，使区角活动显示出独特的优势。区角活动不仅能促进幼儿的自主学习，有利于开展个别化教 育，而且对幼儿教师的自主成长也能起到重要的推动作用。 关 键 词： 幼儿园；区角活动；教育改革 中图分类号： G 612 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2007)12-0038-02 近年，随着对幼儿自主学习重要性认识的日益 口，视幼儿生活的每个环节为教育资源，把活动当课 深入，面向全体幼儿、重视幼儿主动探索的主题活动 上，把课当游戏做，随机教育的成分增加，自然发生 和具有鲜明的个体化学习特点的区角活动日益受到 的事件是教育的契机，教师敏锐的洞察力和熟练的 研究者和一线教师的关注，并成为当前幼儿教育的 教育技能，使幼儿在润物细无声中受到教育。区角 主要形式。主题活动与区角活动都是促进幼儿自主 活动不仅能促进幼儿的自主学习，有利于开展个别 发展的有效形式，其中区角活动因其注重从幼儿学 化教育，而且对幼儿教师的自主成长也能起到重要 习的兴趣与需要出发选择活动内容，在活动过程中 的推动作用。 强调幼儿的积极体验与自主探究，而备受观念日新 1．区角活动有助于幼儿自主学习。幼儿早期的 的广大教师的青睐。 学习更多的是一种非正规的学习，幼儿渴望按照自 区角活动涵盖了广泛的教育教学内容，已成为 己的兴趣与意愿去探索、去发现，他们的学习大多发 幼儿园一日活动的重要组成部分，其时间、地点、形 生在自发的活动和游戏中。美国精神分析学家艾里 式、内容的灵活性，使区角活动显示出独特的优势， 克森指出，“促进幼儿自主性和主动性的发展，是早 具体表现为：(1)幼儿的发展权利和个别特点，为每 期教育的基本任务”。区角活动能最大限度地激发 个幼儿创造了积极投入活动的机会，允许幼儿有按 幼儿学习的主动性和自主性。因为在区角活动中， 自己的意愿进行活动的自由与选择的权利，是一个 教师为每个幼儿提供了丰富多彩的活动类型和材 相对宽松而又充满安全感的游戏环境。(2)为幼儿 料，幼儿可以按照自己的兴趣、需要与意愿决定玩什 提供了充分的材料，体现了幼儿教育与幼儿生活广 么、和谁玩、怎么玩、用什么玩，从而积极地与同伴、 泛而密切的联系，强调在幼儿的生活中进行教育，创 玩具和材料互动。所以，区角活动是幼儿发挥自主 设和组织了丰富的幼儿生活环境。(3)促进教师成 性的最好场所，它使幼儿在与周围环境及材料的相 为幼儿学习和生活的支持者、合作者和引导者，为教 互作用中，保持学习的积极性和表现欲望，让幼儿从 师进一步探讨与幼儿相互作用、共同成长的合作教 中积累经验。 育思想提供了实践的环境。 区角活动之所以有助于幼儿的自主学习是因为 从区角活动的优势可以看出当今幼教观念发生 它具有独特的空间与时间特性。在空间上，它允许 的变化——在幼教改革注重以幼儿一