从连贯和衔接手段看不同文体.pdfVIP

第 卷#第 期 宿 州 教 育 学 院 学 报 $ !! %’(!)(! !#年 $月 ()*+,-.)/0*12)*34*5-67),8,9676*6:*+,($# 从 连 贯 和 衔 接 手 段 看 不 同 文 体 从范黎 浙江师范大学 浙江 金华 !! #$%’ 摘 要 连贯和衔接在话语分析 中占据着非常重要 的位置 衔接手段 的正确合理使用 能使文 章显得更具连贯性 本文从一 ! ! ! 些常见和惯用的衔接手段入手 对两篇 同一主题 的文 章进 行 了分析 并在两者通过衔接手段达 到连贯 的基础上 看两篇文 章是 怎样通过衔接手段来显示 自己的文体 展示 自己的特 点和不 同! !关键词衔接 连贯 分析 集 市 中图分类 号 文献标识码 文 章编号 !!#$!#!$%%!’()*+,%%%-%$!%#’!’ 一 引言 和 时 间 .(09047.2+1),047% 在话语分析 中 衔接和连贯是我们研 究 任何话语 的主要 四 衔接手段在不同文体 中的体现 手段和方式 在话语 的形成过程 中 衔接和连贯扮演着非常重 不 同文体所使用 的衔接手段必定不 同 文 章 文体 的特 点 % 要 的角色 如果一话语 既不衔接 也不连贯 那这话语就成不 了 在衔接手段上 自然也有体现 为看清衔接手段在 区分不 同文 % 话语 也就失去 了研 究 的意义 虽然大 多数文 章都能达到 既衔 体 中的作用 在此特选 具有 同一主题 的两篇不 同文 体 的文 章 % 接又连贯 但两篇具有 同一主题 的文 章是怎 样在衔接和连贯 来进行 比较 %第一篇名为)中东集 市*的文 章 由张汉 熙选入)高 的同时又保持其各 自的特 点 显示其各 自文体 的本文将从衔 级英语 +上册 ,*一书 在大学生 中很受欢迎 %由于 文 章本身太 接和连贯 的关系及衔接手段 的种类入手 按衔接和连贯 的观 长 在此 只选开头两段 %后一篇 名为)集 市*的文 章摘 自)大英 点 试 比较分析具有 同一主题 的文 章怎样 显 现各 自文体这一 百科全书*% 问题 % ?*+@3554+A092+,:B0C00,D 二 衔接和连贯 的定义及其相互之 间的关系 ?*+@3554+A092+,:=0C00,20E+9F)=0(E*:5,+59G+6+: 衔接和连贯虽然有着相 同的词根 ’()*+,+(但 定义却完全 2*)90:59G);F+0,9H?*+):+I012*3:E3:/);0,23(40,4F39+:1 不 同%衔接指表层 结构 中 语 言形式在句法或语义上 的连接 %连 - 2+,+5=F0J)2*3(G0,(*+5/02+K0F);0/+5=,3(E0:592):+HL) 贯则指为 了理解一段 口语或书面语 的潜在 的 功能上 的联系或 099;,)12*+*+020:5/40,+);0=3/-)+:9M0,+3:2)0())4- 本质而假设 的组织原则 % 50,E(06+,:K*3(*+82+:5909;0,092*++F+(0:9++-4)93:/329+4; 从两者定义可知 衔接和连贯紧密相连 %但 也有两种极端情 3:2*+9*05)KF53920:(+HN3224+5):E+F9K32**0,1):3)94F23:1 况 $某篇文 章尽管词语前后衔接但 不连贯 #通过语 言使用者所 E43:/=+4492*,+052*+3,K0F