公平理论在高校教师需求满足中的应用研究.pdfVIP

公 平 理 论 在 高 校 教 师 需 求 满 足 中 的应 用 研 究 彭 丽 吴 敏 ( 四川大学 公共管理学院，四川 成都 6 10064 ) 摘 要 :研 究高校教师 的禽求是健全 高校教师 的 的关系较大 ，因而青年教师的待遇相对更低 。 激励机 制 的需要 。本 丈从 分析 高校教 师群 体 的特 点入 二、高校教师需求的特殊性 手 ，结合马斯洛 的 “雷求层次论”，研 究高校教师不 同层 著 名 的美 国心 理 学 家 和 行 为 学 家 马斯 洛 ( A. 次需求 的特点 ，并结合亚 当斯 的 “会平理论 ”探讨 如何 Masiow) 在 “需求层次论 ”中指 出，人类都是有需求 的， 在满足高校教师雷求 中贯彻公平原All , 以充分调动高 其未满 足的需求产生他们工作 的动机 ，也是激励他们 校 教 师 的工 作积 极 性 。 工作 的因素 。可 以把这类需求按层次分为五层 ，分别是 姜 铃 词 . 轰 校 教 师 需 求 层 次 论 公 平 理 论 生理 的需求 、安全 的需求 、杜交 的需求 、尊重 的需求和 自我 实现 的需求 。马斯洛 的需求层 次论从研 究人 的具 我 国要实施科教兴 国战略 ，就必须大力发展好 高 体需求 出发 ，给人们提供 了一个 比较科学的需求理论 等教育 。高校教师作 为高等教 育 的传道 、授业 、解 惑 框架 ，成为激励理论 的基础 。结合高校教师群体 的特 者 ，其工作积极性 、能动性 、创造性 的发挥直接关系着 点，笔者认为高校教师的需求 的特殊性体现在 以下几 高等教 育的质量和水平 ，因此研究高校教师 的激励 同 方 面 : 题 ，使 高校教师 的能力得 到充 分发挥 ，潜 力得 到 最 大 1 不 同年龄段教师 的需求不 同 ，青年教师物质方面 挖掘 ，有着现实性和必要性 。人人 皆有需求 ，因需求而 的需求 比其他资历长 的教师表现得更为强烈 。因教龄 、 产生动机 ，动机支配行为 ，行为则会指 向一定 的 目标 ， 职称 的原因 ，青年教师工资津贴不高 。又面临结婚 、购 可 以说需求是调动人类 工作积极性 的动力源 泉 ，人类 房 、子女教育等压力 ，因而容易产生物质方面 的不公平 从事任何活动归根到底 都是为 了某种需求 的满 足 。因 感 、不满足感 。此类需求 的满足主要是依靠高校给予的 此 ，要解决高校教师 的激励 问题 ，就要全面认识他们 经济性报酬 ，包括货 币形式和可折算为货 币形式 的物 的需求 ，探究如何去满足其不 同层 次的需求 。本 文应 质 性 报 酬 。 用管理学 中的公平理论 ，探讨如何在满足高校教师需 2 人际关系的需求较高。高校教师的工作某种意义 求 中贯彻公平原则 ，为高校激励机制 的健全完善提供 上可 以说是 “对人 的工作 ”。高校教师 的人 际关系包括 参考 。 高校教师与学校领 导的关 系 、同事之 间的关 系和师生 一 、高校教师 的界定及特点 间 的关 系 。 良好 的人 际关 系至关重要 ，它关 系 到高校 教 首先需要对高校教师这一职业进行界定 ，这与高 师工作积极性 的调动 ，关系到高校教师的心情愉快和 校教师的需求特殊性分析密切相关 。根据 《中华人 民共 心态健康 .有利于教学和科研任务 的完成 。高校教师之 和 国教师法》和 《中华人 民共和 国高等教育法》，高校教 间竞争激烈 ，互相既是竞争对手 ，又需要建立和谐 的朋 师是指在高等学校和其他 教育机构 内耀行教育教学职 友关系 ，因而人际关系复杂而微妙 。 责 的专业人员 ，包括全 日