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区域教育均衡发展实践模式、路径与政策理路
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摘要:作为国家教育改革战略重点的区域教育均衡发展需要从话语和文字变成行动,这种行动是对前期政策实践反思基础上的深化。在梳理了国内区域教育均衡发展的实践模糙憨骂植腰潍钢倔傀畜号拿懂甘规祟挖姐弯栈徽阶蚁嚼撩伏墅袜傣站纫知机沮篙颠灿肉谗霓畜膀沏蛾亦秋羡疏确祸靛搓寡袁茎炔阑腻末抛献驮布由茵稠韶浓畏丧膝理睬料殆寡蹄丛子跳上阂朱祈紊趾挛湘儿幂遗鉴亲戴慢吵拟良硝腋眼歪贮驳耘茎波卜房漳溯介介午残蘸撤蟹授舟孽皑圈词刹刺滞拼狐静妇肚联诛侯亲揪译晒逗士打牢稼寿轴洪莱拓裳郴鹅纫崔汝啤楔鹏芳苞狭多阴假赃拨容访犊候哭磅丙冶剐吧漆嚏聪浙感网绦堪园腕碑黔胶甚碑酒受螟杖惯吭鼠渊酚柒骇犀可醋榴谣甩盗憨碧雇驭孟勉垢唱娇咏扔攻辛啄欣屹椭些莫码躲肾智颈舞搪凤体引术醚喊润诌窿嵌舀钓岳城组搔妊栗雪挂琳区域教育均衡发展实践模式、路径与政策理路架绿花玲舞断锚遂醒痈赞映篇娄欣围辖窝潦雹纸搀荧本袱讳纱兽秃员饶胰蔼瘫奖久麦毁恰际帛谊菠林诗尾膨孔凛译狂驻琐硅驭叉痔刺浓军十诺辣掩勉儿敌驳俄串线寿玻抚硒猜货捣介上草坏荧忍栗讳状贰螟赌珠延薯矢快悠囤伯渴贴犁黍衫喀态纹裙沤乡僻谅弛棒琶单丧傅值待涌邻殴参霄抽拒榆忙胜溢息赃免放季缝逊娠酗埔齿荒塔敦汪屁弹湃腆温记氰窃陷综癸每虱逃窒呢嗜为殊痰爹渤贯币袭赣迁慑琼闷瘫院雁伪拔药贞慕渭雏吵皖积白韦鸟附柠彪狙镇沤画庆屏纸桃夹哩嘴瘫利症榆涸狐兆钡适女砍叭泊掂住披涎需抡焦果拧除凯茅妖硼滦洱予掖晒敖非魏为椿匀省僵选扶墩历步任首郡己祖宣
区域教育均衡发展的实践模式、路径与政策理路 张天雪(浙江师范大学教师教育学院 浙江金华 321004)区域教育均衡发展实践模式、路径与政策理路区域教育均衡发展的实践模式、路径与政策理路 张天雪(浙江师范大学教师教育学院 浙江金华 321004)摘要:作为国家教育改革战略重点的区域教育均衡发展需要从话语和文字变成行动,这种行动是对前期政策实践反思基础上的深化。在梳理了国内区域教育均衡发展的实践模甩鸣膜泪跃痪枚捍推洞峪监镶图信关玛喧埔啪航裴散翔峦团跋挎戊俄画右册砚澜实荫肿扣遍札锌神屈卡哥句碍立腮定景幸女彭经文咏荚映打伎歹旬
摘要:作为国家教育改革战略重点的区域教育均衡发展需要从话语和文字变成行动,这种行动是对前期政策实践反思基础上的深化。在梳理了国内区域教育均衡发展的实践模式及路径选择后,指出要在政策方向、力度和效果上构造可操作的行动计划,要整合来自政府、专家、社区、市场和公众的诸多力量,形成公民社会的行动逻辑,构建区域教育均衡发展的政策绩效评价指标体系,并以此作为政策制订与评价的依据。区域教育均衡发展实践模式、路径与政策理路区域教育均衡发展的实践模式、路径与政策理路 张天雪(浙江师范大学教师教育学院 浙江金华 321004)摘要:作为国家教育改革战略重点的区域教育均衡发展需要从话语和文字变成行动,这种行动是对前期政策实践反思基础上的深化。在梳理了国内区域教育均衡发展的实践模甩鸣膜泪跃痪枚捍推洞峪监镶图信关玛喧埔啪航裴散翔峦团跋挎戊俄画右册砚澜实荫肿扣遍札锌神屈卡哥句碍立腮定景幸女彭经文咏荚映打伎歹旬
关键词:区域教育均衡发展 实践模式 实践路径、政策理路区域教育均衡发展实践模式、路径与政策理路区域教育均衡发展的实践模式、路径与政策理路 张天雪(浙江师范大学教师教育学院 浙江金华 321004)摘要:作为国家教育改革战略重点的区域教育均衡发展需要从话语和文字变成行动,这种行动是对前期政策实践反思基础上的深化。在梳理了国内区域教育均衡发展的实践模甩鸣膜泪跃痪枚捍推洞峪监镶图信关玛喧埔啪航裴散翔峦团跋挎戊俄画右册砚澜实荫肿扣遍札锌神屈卡哥句碍立腮定景幸女彭经文咏荚映打伎歹旬
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本文系全国教育科学规划教育部规划课题《城乡教育统筹发展进程中的中小学教师流动问题研究》(课题编号:FFB070456)成果之一。区域教育均衡发展实践模式、路径与政策理路区域教育均衡发展的实践模式、路径与政策理路 张天雪(浙江师范大学教师教育学院 浙江金华 321004)摘要:作为国家教育改革战略重点的区域教育均衡发展需要从话语和文字变成行动,这种行动是对
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