经济生活第四单元技术总结.pptVIP

第二小组展示： （1）小康社会建设的发展阶段 （2）音视频：胡锦涛在十八大报告中关于全面建成小康社会的内容。 教师点评：立足当下，眺望未来 第三小组展示： （1）十年内南宁市的变化 展示的内容有：南宁市城乡居民收入变化、家庭消费结构的变化、市容市貌的变化、南宁市财政收入情况等 （2）展示同学引导其他同学们分析南宁市发生大变化的原因 坚持改革开放、政府加大投入、国家经济发展、南宁市人民的共同努力等。 教师点评提升： 根据学生对变化原因的分析，引导学生总结出南宁市发生变化的根本原因——改革开放、以经济建设为中心，大力发展生产力；直接原因——南宁人的勤奋努力；既有内部原因，也有外部原因等。 第四小组展示： 我们离小康社会还有多远？ 展示的内容有：南宁市人均GDP与全国人均GDP的比较，未达到全国均值班；南宁市的环境发展的不足；南宁市人民的素质较低。（学生结合自身的生活实际，展示了自己在一天的消费中获取塑料袋的状况） 教师点评提升： 根据学生所展示的内容，分析学生思考问题的角度，从而引导学生学会辩证地看问题，敢于直面矛盾、解决矛盾。 展望未来： 每个同学在一张纸条上写下自己对十 年后南宁发展的展望，与同学们相约十年 后共同打开，见证南宁市的发展。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * LOGO 《经济生活》第四单元 一.本单元的地位 《经济生活》教材的逻辑脉络：在一个面向全球开放的社会主义市场经济的大舞台上，从事“生产什么、怎样生产、为谁生产”等经济活动，以全面建设小康社会为目标，进而实现全国各族人民的共同理想。 第四单元“发展社会主义市场经济”介绍当前我国社会主义经济活动是在什么样的舞台上展现自已的风采的。即从我国当前的经济体制（社会主义市场经济体制）、所处的发展阶段（全面建设小康社会）、所处的国际经济背景（经济全球化深入发展、面向全球开放）三个方面帮助学生进一步了解我国的经济活动。 二.本单元的内容结构 本单元设计为三课： 第九课：走进社会主义市场经济 ——介绍我国经济体制背景； 第十课：科学发展观和小康社会的经济建设 ——介绍我国当前所处的经济社会发展阶段这一大背景； 第十一课：经济全球化与对外开放 ——介绍我国当前所处的国际经济大背景。 单元综合探究：“经济全球化与中国” 每一课的逻辑展开坚持由一般到具体的原则 单元逻辑脉络如下： 资源配置体制： 市场经济一般——社会主义市场经济与我国的宏观调控。 经济社会发展阶段： 全面建设小康社会的目标——如何促进全面小康社会的 经济又好又快发展。 国际经济环境： 经济全球化趋势——如何提高我国开放型经济水平。 三.本单元课程标准的基本要求 1.阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发挥社会主义市场经济的意义。 2.解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。 3.列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。 4.描绘小康社会经济建设的目标，阐明科学发展观的涵义；说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设以为中心，不断解放和发展社会生产力。 5.评述遵循世界贸易组织规则的典型案例，感受经济全球化进程，明确对外开放是中国的基本国策。 通过教学，学生能了解资源配置的基本手段、市场经 济的含义、市场规则的基本形式。结合经济生活的实 际事例，能理解市场配置资源的机制、优点与局限性； 理解合理配置资源和建立、健全社会信用制度的必要 性。培养理论联系实际、观察分析、合作沟通的能力。 知识 目标 通过学习，树立合理利用资源的观念，养成勤俭 节约的习惯；树立自觉遵守和维护市场秩序的观念， 养成诚信为本、操守为重的良好道德品质。 情感态度 价值观 教学目标 过程与 方法 通过学生的生活体验、创设情境、模拟活动，引导学生自主思考、合作探究，让学生经历探究知识并形成知识的过程。 四.“市场配置