北航远程教育：依托公共服务体系成长.pdfVIP

■■■■■一垦I堑墨目 Practice In China 北航远程教育：依托公共服务体系成长 访谈嘉宾：北京航空航天大学现代远程教育学院院长黄正 访 谈 人：《中国远程教育》(资讯)执行主编 夏巍峰 ，_．’1 002年北京航空航天大学被教育部批 建学习中心数量的增加，学院在管理方 此可防止因学习中心学生规模小造成管 准为开展现代远程教育的试点高校 面的压力增大，在一定程度上妨碍了学 理的不到位。 之一，同年6月北航现代远程教育学院成 院发挥自己在教学和资源整合方面的优 立。经过五年的建设和运行，学院已构建 势。因此，我们放弃了这一模式。自2004 夏巍峰：您认为，北航远程教育主要 起较为完善的现代远程教育系统。 年后，学院将校外学习中心建设工作的 依托公共服务体系办学的方式，对北航 重点转移到与公共服务体系的合作上， 现代远程教育发展起到了怎样的推动作 从而较快地完成了校外学习中心建设工 用? 与其他网络学院不同，北航 作，获得了发展机会。但学院在北京和上 黄正：在现代远程教育发展中，如何 远程教育学习中心的管理主要 海也保留了两个自身具有开展网络远程 有效利用已有的远程教育资源，发挥已 依托中央电大远程教育公共服 培训功能的校外学习中心，以此作为学 有远程教育系统的优势，可以说是不失 务体系和中国国家培训网服务 院和学生直接接触，了解学生学习状况 时机地启动和开展远程教育的关键。因 体系。管理和运行采取现代远程 和不断完善教学和培养模式的渠道。 此，教育部主推的公共服务体系，对我们 教育学院、远程教育公共服务体 来说是受益匪浅。当时，我们与奥鹏合作 系和校外学习中心三级管理运 夏巍峰：据您看，自建学习中心和与 时还只有“电大在线”这个名字，而且我 行模式。谈到与公共服务体系的 公共服务体系合作相比，有什么不一样 们也是与国家培训网合作的第三所院校， 合作，黄正院长指出：“正确处 的地方? 中国国家培训网虽然不是教育部批准的 理学校与公共服务体系在现代 黄正：首先在学习中心遴选方面，公 公共服务体系，但在形式上、组织构成上 远程教育中的定位问题、是发挥 共服务体系通过发挥已有的系统优势和 和功能上已具备了公共服务体系功能。 学校办学优势和公共服务体系 管理优势，在学习中心的遴选上有较好 可以说，北航现代远程教育的发展得益 教学支持服务优势，形成优势互 的基础，并且有一套较为有效的程序，从 于我国广播电视大学系统三十来年的积 补格局的关键。” 而为学校设立校外学习中心提供了良好 淀，得益于我国远程教育公共服务体系 的基础。在管理方面，对自建的学习中 的形成和发展。 访谈 心，一般网院主要是依靠协议来约束，但 夏巍峰：北航远程教育与公共服务体 由于依据协议在处理问题时存在时间的 夏巍峰：通过前期的实践，您认为学 系合作之时，第一家公共服务体系还是 滞后，一旦出现问题，无法确保学生后续 校与公共服务体系各 自需要什么样的定 新生事物。你们怎么会想到依托公共服 的正常学习。但由于公共服务体系有行 位才能做到优势互补? 务体系来进行办学?