基于语料库的词汇教学研究与英语词汇教学.pdfVIP

第 ，0 卷 ·第 2 期 宿 州 教 育 学 院 学 报 Vol. 10 ，No二2 2 00 7 年 4 月 J 0 Ur n d 1 0 f SUZh 0 U Ed UCd t i 0 n I n St i t Ut e APr.200 7 基于语料库的词汇教学研究与英语词汇教学 穆 惠峰 ( 嘉兴学院 浙江 ·嘉兴 3 14 0 0 1 ) 石摘 要j 本文通过对语料序应用于英语教学的理论研究，并结合大童的实践操作和例证，探讨将其应用到英语教学中英语 词汇教学，旨在帮助学生真正掌握英语词汇知识，提高学生的英语实际运用能力。本文主要包括以下部分 一，引言;二，语料库 应用于英语教学的理论研究;三，语料库应用于英语词汇教学; 四，结束语 关「健词]语料库 词汇教学 英语教学法 [中图分类号]Ho3 [文献标识码]A [文章编号]1以刃一8534(200 7)oZee ol07一03 一、引宫 真实可靠的语料基础之上(何安平，91 79 ) 。这也为我们实际的 wi 肠ns (179 2 4)8 对于词汇在语言习得中的重要性有句精 语言研究提供了可信度极高的佐证材料，基于这样的研究结 辟的论断 没“有语法，很多东西难以表达;而没有词汇则什么 果其准确性和可靠性是不言而喻的。 也表达不了”(Wil kins D，A 91 27 ) 。在中国的英语学习和教学 目前，世界各国有着不同的语料库，但就供英语语言研究 中，我们常常听到学生抱怨他们的词汇量太少，限制了他们的 用的大致分为以下几种 原始语料库(RawCorPo ra ) 、附码语料 听说和写作能力。词汇量少固然是一个问题，但我们发现许多 库A( nno tta de co rPo’r)a 、平行语料库伊arg”le co tPo’r)a 、学习者语 学生的词汇量很大，却依旧有交流的困难，我们认为这其中一 料库恤amers co pro r)a 、网格式语料库肠tti ce coxT力r)a (何安平， 个问题就是，怎样去学习词汇(褚振莉，200 )6 。词汇知识的研 2以抖) 。原始语料库(Rawco pr ora )将现实中使用的口头和书面 究对于外语教学显得尤为重要，近半个世纪以来，词汇习得研 语用文字形式收集起来，按一定原则(语域、语体、历时、共时 究受到越来越多的重视，其研究范围涉及到词汇量评估、词汇 等) 归类汇编起来的各种语料库。可用来研究英语语言的语 知识 、词汇知识的发展 、心理词库、词汇知识的测试 以及词汇 域、语题等。附码语料库A( nn to ate d 。orPo r)a 对原始语料进行了 习得策略等方面(龚兵，200 6) 。 词性、语法、语音、语义或语篇乃至语用标记附码的语料库。可 is nc lria l( 98)8 早在20 世纪08 年代末期就提出外语教学 用来研究英语语言的词汇的发音、用法和语法等。平行语料库 可以从学习词汇人手。他认为以往的词汇教学仅仅是语法教 尸助山le co rPo r)a 是两种或多种语言在句子乃至单词短语层面 学的附属品，词的选择没有代表性和科学性。他和同事联合调 上实现同步对译的互动语料库。可用来研究语言翻译领域的 查类套对外英语教材(EFL co u汉 1朋ks) ，发现教科书中普遍 问题。学习者语料库恤rna eo co耳沁r)a 即非母语学习者的口头 存在脱离词的实际用法和使用价值而孤立谈词汇的现象。例 和书面语料库，其中包括注有学习者拼写和语法差错标记以 如，在呈现igve 这个常见动词的用法时，很多教材都突出了它 及改错提示的语料库。可用来帮助