有效的课题研究.pptVIP

河南省基础教育教学研究室 课题管理办公室　杨伟东 办公电话：0371 电子邮箱：hnjysktb@ 网址：/课题研究;引子：坐在路边鼓掌的人;引子：坐在路边鼓掌的人;　1.课题是教授专家的事，与中小学教师无关。 　2.缺乏理论学习，缺少新思想、新观念。 　3.前期准备不充分，研究态度不端正。 　4.教学与科研“两张皮”,为晋升职称而“研究”。 　5.有意识无行动，有课题无过程。 　6.孤军奋战，缺乏协作与整合。;一、为什么要开展课题研究？;课题管理的一般流程;二、课题研究包括哪些要素或环节？;课题研究的流程;三、如何选题？;观察与思考;;四、立项申报的一般程序;五、如何“开题”？;;;立项后，我们的任务;立 项;1.有一个正确的研究态度;2.有一个现实的研究目标;3.有一个清晰的研究思路;4.有一个具体的研究内容;4.有一个具体的研究内容;4.有一个具体的研究内容;确定课题的核心内容;构建课题的内容体系;例：“在初中思想品德课堂教学中运用‘悬念’ 提高教学效果的研究” ，研究的问题可按以下思路进行分解： （1）在初中思想品德课堂教学中，使学生产生“悬念”的方法有哪些？ （2）这些方法是怎么会引起学生“悬念”的？ （3）这些方法的操作要求是什么？ （4）这些方法对于提高课堂教学的实际效果如何？ （5）这些方法为什么会产生上面的效果？;研究内容可以分解为： （1）在初中思想品德课堂教学中，使学生产生“悬念”的方法研究 （2）不同方法引起学生“悬念”的心理机制分析 （3）引起学生“悬念”的各种方法操作要求的研究（可以进行案例研究，归纳操作要点） （4）不同方法对于提高课堂教学实际效果作用的分析（需要收集来自学生的各种反馈信息加以说明） （5）关于不同方法与课堂教学实际效果关联的理性思考及问题讨论;《家庭与学校生命教育资源整合的实践研究》 内容分解与细化的建议 一、学校、家庭生命教育资源状况的分析 1.学校生命教育资源状况的分析 （课程与教材、校园环境与设备设施、教师与学生等） 2.家长对子女进行生命教育的现状及家庭教育资源调查与分析 （家长对生命教育的了解情况及看法、做法，家庭中的相关情况，家长中的相关专业人员情况及其参与学校教育的可能性……） 3.网络及其他环境资源对学生身心发展影响情况的调查分析; 研究内容具体化的方法;;二、学校、家庭生命教育资源整合的途径、方法的研究 1.开展家校沟通活动、整合生命教育资源的研究 （利用学校的家长开放日宣传生命教育、开展“家长沙龙”活动交流经验和研讨问题、家长参加生命教育主题班会……） 2.依托网络实现生命教育家校互动的研究 （在校园网上开设“生命教育绿色专栏”、如何吸引家长参与网上互动……） 3.利用家长资源开展学校生命教育的研究 （家长中专业人员为学生作讲座、带领学生参观与生命教育有关的馆所……） 4.利用多种资源开展生命教育专题研究性学习活动的研究;三、学校、家庭生命教育资源整合的保障机制建设的研究 1.家长学校在整合生命教育资源中作用的研究 （可以发挥哪些作用、怎样发挥、需要哪些保障条件） 2.学校、家庭生命教育资源整合的制度建设的研究 （需要形成哪些制度，学校中那个部门具体牵头这项工作） 3.提升教师“资源整合意识”、提高整合能力的研究 （整合需要哪些方法手段、通过怎样的途径方法提高教师整合资源的能力） 4.生命教育与其他教育有机结合、共享资源的研究;（3）从理论构建的角度分解、细化;从理论构建的角度分解、细化;5.有一个科学的研究方法; 研究方法类型;定性研究和定量研究;（1）定性研究;（2） 定量研究;案例：成就动机、家庭影响力及学业成就的关系研究;资料收集：采用问卷调查法收集资料，研究工具包括：（1）成就动机问卷，（2）家庭影响力情况调查表，（3）学业成就（以学生上学期的期中考语文和数学成绩作为学业成就的指标） 研究程序：施测成就动机问卷和家庭情况调查表，根据测试结果取得XX套有效问卷，其余为废卷。 数据分析：科学的数据分析（spss统计分析）;（3）教育行动研究;（3） 教育行动研究;（3） 教育行动研究;教育行动研究的几个环节; 研究方法的运用;（1）选对研究方法;例：《新生态课堂的构建与实施研究》;（2）多种研究方法的配合使用;例：三种调查研究方法的比较;（3）主要研究方法的运用要规范;问卷法问题撰写的技巧 ;第三，避免用不适当的假设 例：你是否满意去年的加薪？ ①是 ②否 改用有条件的问题，先提出一个过滤问题，然后再进一步问这个问题。如“你去年是否加薪？”如果答“是”，就加答：“你是否满意去年的加薪”？ ;第四，避免使用容易被误解的字词，如果使 　　　用，就必须清楚界定。 例如：你在哪里读书？