2015.10中学语文课题研究与科研论文写作剖析.ppt

中学语文课题研究与科研论文写作 赵彩花主讲 一、概述人类求知方式与易犯错误 1、人类求知的基本方式 惯常法 权威法 思辨法 社会研究的各种求知方式可能如何应对女性洗衣服的议题 例：在家务劳动的性别分工中，为什么妇女倾向于洗衣服? 传统常识 女人已经洗了几个世纪的衣服，所以这是很长时间内都在发生的事情的延续：男人不如女人注重服饰，所以女人更经常洗衣服才说得过去。 个人经验 我的母亲和我所有朋友的母亲都洗衣服，我的女性朋友都为她们的男友洗衣服，但是男性都不为女性洗。女人洗衣服是理所当然的。 权威专家说：当她们还是孩子时，女性就被教导着制作、挑选、缝补和清洗衣服，这些是女性注重外表、照顾孩子和其他家人的一部分。女人洗衣服是基于她们孩童时期的准备。 思辨法 男性理性思维能力强，理应更多从事注重逻辑与分析的工作。而女性比较感性．当然应该曼多负责像洗衣服一样的简单的工作。 2、求知探索中的错误 不确切的观察 随意而不经心 过度概化 通常会把一些类似的事件当作某种模 式的证据 选择性观察 过度概化的危险之一就是导致选择性观察。一旦观察者认为存在某种特别形态，且获得了对于该形态的一般性理解，就很可能只注意符合这种形态的事物或现象，而忽视其他不符合的状况。 事例 犹太人 《辛德勒名单》中德国军官对犹太姑娘的矛盾 《威尼斯商人》之犹太人：不诚实、奸诈 马克思、弗洛伊德：伟大 《美丽人生》：聪明、漂亮 科学观察：找出“异常案例” 非逻辑推理 当观察到的事物和日常生活中所得到的结论相抵触时，处理的方式之一就是“通则中的例外”，即认为“这根本不合逻辑” 。 例：赌徒谬误 赌徒谬误（Gamblers Fallacy）亦称为蒙地卡罗谬误，是一种错误的信念，以为随机序列中一个事件发生的机会率与之前发生的事件有关，即其发生的机会率会随着之前没有发生该事件的次数而上升。如重复抛一个公平硬币，而连续多次抛出反面朝上，赌徒可能错误地认为，下一次抛出正面的机会会较大。 　赌徒谬误是生活中常见的一种不合逻辑的推理方式，认为一系列事件的结果都在某种程度上隐含了自相关的关系，赌徒’会认为事件A的结果影响到了事件B，即是说B是“依赖”于A的。例如，一晚上手气不好的赌徒总认为再过几把之后就会风水轮流转，幸运降临。相反的例子，连续的好天气让人担心周末会下起大雨。 赌徒谬误亦指相信某一个特定的结果由于最近已发生了（“运气用尽了”）或最近没有发生（“交霉运”），再发生的机会会较低。 无论硬币抛出过多次和结果如何，下一次抛出正面和反面的机会率仍然相等。实际上，计算出1/32机会率是基于第一次抛出正反面机会均等的假设。因为之前抛出了多次正面，而论证今次抛出反面机会较大，属于谬误。这种逻辑只在硬币第一次抛出之前有效。 过早妄下断语 当观察者觉得自己掌握了全部的答案之时，容易过早妄下断语，因而不再去倾听、向外寻找信息或是提出质疑。不幸的是，大多数的人都有些懒惰或马虎。 光环效应 光环效应又称晕轮效应，是指在人际相互作用过程中形成的一种夸大的社会印象，正如日、月的光辉，在云雾的作用下扩大到四周，形成一种光环作用。常表现在一个人对另一个人(或事物)的最初印象决定了他的总体看法，而看不准对方的真实品质，形成一种好的或坏的“成见”。 二、正确方法：科学方法 能够系统地消除个人经验观察中有可能出现的主观偏差或观测误差，以便得到共同接受的、可靠的知识。科学程序是科学方法的核心，它由以下几个步骤所构成： 1、通过对理论的演绎建立研究假设； 2、操作：搜集资料；分析资料； 3、利用归纳推理得出研究结论 1、行为研究法 行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。 行动研究分类 1、用科学的方法对自己的行动进行的研究 使用测量、统计等科学的方法来验证有关的理论假设，结合自己实践中的问题进行研究。它可以是一种小规模的实验研究，也可以是较大规模的验证性调查 。 2、为解决自己实践中的问题而进行的研究 不仅仅是统计数据等科学的研究手段，而且包括参与者个人的资料，如日记、谈话录音、照片等。研究的目的是解决实践中行动者面临的问题，而不是为了建立理论。 3、对自己的实践进行批判性反思 这种类型强调以理论的批判和意识的启蒙来引起和改进行动，实践者在研究中通过自我反思追求自由、自主和解放。 行动研究的适用范围主要是适用于教育实际问题而不是理论问题的研究，以及中小规模而不是宏观的实际研究。针对教育的实际情境而进行，从实际中来又回到实际中去。 特点