2015—2016上海版(五四制)语文八年级上册第一单元课件：第2课《小巷深处》剖析.ppt

3、“我”为什么而流泪？ “我”为自己的虚荣，自己的无知流下悔恨之泪；为母爱的沉沉与伟大流下感动之泪。 6、“我”为什么而流泪？ 7、“妈妈，我回来了，我已经回来了”这句话有何深意呢？ 这里的“回来”语意双关，既指自己走近母亲，更是指精神的回归，爱的回归。女儿终于理解了母亲，重新激起了对母亲的热爱。 8、“然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。”母亲在“憧憬”和“等候”的分别是什么？ 憧憬的是和女儿重聚的温暖。 等候女儿回到她身边。 写出我对自己无知、虚荣的深深自责，抒发了我对母亲的爱。 描写了母亲的外貌，既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。 请同学们快速浏览课文，画出描写母亲外貌、、语言、动作、神情的语句，体味其中蕴含的思想感情。 例：“毒辣的阳把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。” 这段外貌描写表现了母亲为了养育我终年劳动、饱尝日晒的艰辛。同时，也写出了“我”对母亲辛勤劳作，无私付出的敬佩和赞颂。 例：“在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘着。 外貌描写、神态描写，写出了母亲的孤独、无助。抒发了“我”被母亲无私伟大的爱深深感动之情，也流露出“我”对于自己无知，爱慕虚荣的深深自责。 例：“在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。” 外貌描写，既写出了母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。 （1）“小巷”形象贯穿全文，是母亲花尽所有积蓄，苦心经营的母女俩相依为命的家，小巷深处有母亲，有爱，是“我”的感情寄托。 （2）“又光又亮的竹棒”是瞎眼母亲的行动依靠，也是她精神支柱，透视出她与命运抗争的自立与顽强，同时又是她无私奉献、母爱的见证，是母女感情起伏变化的见证，是“我”成长的见证。这个细节，在文中起到串联材料、表现人物的作用。 讨论：文章中“小巷”、“又光又亮的竹棒”的形象有何含义，有何作用？ 本文以“小巷深处”为题,还不如改为“我的养母”,这样会使中心人物更突出,你认为怎样? 不能改。 文题“小巷深处”是母女俩家的所在,是她们生活的场景,也是作者感情的寄托、精神家园。 同时与文章结尾相呼应,使文 章结构严谨,意蕴丰富。 语言描写 动作描写 外貌描写 处处体现出一个无私伟大的母亲形象,同时与”我”的无知,虚荣形成了鲜明的对比. 神态描写 以时间顺序以及“我”的情感变化为线索组织文章的。 盲母亲：善良淳朴 任劳任怨 仁慈宽厚 无私坚忍 这些琐事是按照什么顺序来组织文章的，从这些琐事中我们可以看出文中的母亲是一个怎样的人？ （1）选材 用生活琐事，表现了一个母亲伟大而无私的情怀。 （2）描写 语言和外貌描写，写出了母亲的含辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强 （3）情感 文章字里行间蕴含母女深沉而真挚的感情。 （4）讲究形象 文章以小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为情感依托，写出了母女情深。 你对文中女儿怎么看？如果是你，你会怎么做？ 这是一篇感人至深的文章。课文叙述了一位盲母亲含辛茹苦地抚养女儿，对她倾注了所有爱的故事，揭示了母爱的自私、伟大、崇高。文章通过写“我”对养母情感变化的过程，表现了我对母亲养育之恩的感激，对自己无知、虚荣的深深自责、悔恨。 盲母 “我” 搬家 改脾气 终年辛劳 为“我”骄傲 抑制感情 送生活费、营养品 满足、自豪 沉默、厌恶 淡忘、隔绝 悔悟、感激 时 间 顺 序 感 情 线 索 （爱） 收养“我” 亲爱的宝贝，妈妈永远爱你 孩子，你安静地睡吧 这世界发生了什么 妈妈不会告诉你 你来到这个人世才三个月啊 孩子，妈妈不允许你 受到一丝一毫的惊吓和伤害 孩子，妈妈的背上 有一座咆哮之后的大山 妈妈替你挡住它，绝不能让它压在你幼小的身体上 孩子啊，妈妈的力量也很小 妈妈只能用朝拜的姿式 用这唯一不变的姿式，渡你到生命的彼岸 孩子，妈妈只能用一只手 抚摸你娇嫩的脸蛋 知道自己将不久于人世 孩子，妈妈只能用这只爱抚过你成百上千遍的手 为你在手机里留下几行字 “亲爱的宝贝，如果你还能活下来，你一定要记住妈妈永远爱你” 孩子，妈妈的呼吸越来越微弱 妈妈累了，妈妈睡了 孩子，当你醒来的时候 妈妈唯愿你已经到了一个鲜花盛开的地方 当若干