1空气第一课时教程.ppt

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * 　 我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，那你能看到空气吗？你能证明空气的存在吗？ 空气 1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立——有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，——双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来 …… 把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。 拉瓦锡 曲颈甑 玻璃钟罩 汞槽 一、空气是由什么组成的 1.此装置气密性一定要好。 2.红磷要过量。 3.在实验前集气瓶中要加入少量的水。 4.点燃红磷后要立即伸入集气瓶内，并塞紧盖子。 5.集气瓶的温度必须冷却至室温才能打开止水夹。 实验探究：空气中氧气含量的测定 注意事项 （1）红磷燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热； （2）冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶内，约占集气瓶容积的1/5。 实验结论：氧气约占空气总体积的1/5 文字表达式：红磷+氧气 五氧化二磷 P O2 P2O5 点燃 瓶中剩余气体主要为氮气，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧 集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？ 红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中 的氧气，生成白色固体，使容器内压强减小，水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。 交流讨论 水为什么能够进入集气瓶中? 实验原理 （1）装置漏气； （2）红磷的量不足； （3）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹； 在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶容积的1/5，可能是什么原因呢？ 在实验中，进入集瓶内的水的体积大于集气瓶容积的1/5，可能是什么原因呢？ ①点燃红磷后，插入集气瓶速度过慢。②弹簧夹未夹紧 猜想：能用木炭、蜡烛等可燃物来代替红磷做该实验吗？ 因为此实验可燃物须满足:①该物质在空气中就能燃烧②只于空气中的氧气反应，③燃烧后产物是固体。 不能 原因：产物是气体，会弥补所消耗氧气 的体积，不能产生压强差 能否用铁、铝代替红磷？ 不能 原因：铁、铝不能在空气中燃烧，瓶内 气体体积几乎不会变化，因而集气瓶内几乎没 有水进入。 氮气 78% 氧气 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他气体和杂质 0.03% 空气的成分 空气本是混合气， 主要成分氮氧气。 氮七八，氧二一， 零点九四是稀气， 还有两个点零三， 二氧化碳和杂气， 体积分数要记清， 莫要当成质量比。 1、下列事实说明空气中含有哪些成分？ (1)澄清的石灰水在空气中变浑浊_________ (2)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段 时间_______ (3)饼干放置在空气中一段时间会潮湿_________ 2、空气中体积分数最多为（? ）? A．氧气 B．氮气?? C．稀有气体 ? D．二氧化碳 水蒸气 二氧化碳 氧气 B 空气 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 混合物 混合物: ， 纯净物: ， 由两种或多种物质混合而成的 由一种物质组成的 可以用化学符号来表示，如：氧气（O2）、氮气（N2）、碳(C)、铁(Fe) 、二氧化碳（CO2）、氯酸钾（KClO3） 二氧化锰(MnO2)、 水（H2O）、冰、冰水、水蒸气、蒸馏水 如：空气、海水、饮料、溶液、合金、矿泉水 判断下列物质哪些是纯净物哪些是混合物？ （1）清澈的河水、（2）澄清的石灰水 、 （3）矿泉水、（4）氮气、（5）清新的空气 （6）蒸馏水、（7）红磷 、（8）冰水共存物 （9）五氧化二磷 、（10）二氧化碳 纯净物：（4）（6）（7）（8）（9）（10） 2.下列物质属于纯净物的是（ ） A.空气 B.碘酒 C.农夫山泉 D.液氧 D 3.下列物质属于纯净物的是（ ） A.加铁酱油 B