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“个性青春,和谐相处”——青少年人际成长小组总结报告;;二、理论与方法;三、小组目标1、增加组员的接触，改善组员之间的关系；2、引导组员在人际关系各个阶段表现自己的 优势，促进组员使用各种人际关系技巧。3、引导成员了解人际关系冲突形成的原因及妥善处理的方法。4、通过小组活动，在实践中体会沟通技巧的使用。;四、活动内容;第一节;第二节;第三节;第四节;第五节;第六节;五、评估方法;六、小组发展状况;在第二次的活动中，工作员调整了小组的开展方式，调动了小组的其他组员的积极性，整个活动并没有受到很大的影响。这一阶段，工作员在设计活动程序的时候侧重挑选了一些难度较低、较容易投入的游戏，有效地让组员初步了解到了小组的目标及活动形式，尽快地投入到小组当中。同时，在制定小组契约时，工作员也注重让组员参与到契约订立的过程中，较好地订立了小组规范。 在第三次的活动中，因为有了前两次活动的经验，我们的工作员开始对小组的成员有了一个清晰的认识，做出了小组活动内容和形式的改变，产生了较好的效果。在活动结束后进行分享时，有好几个同学都谈到了在活动中体会到沟通与合作的重要性，他们开始认识到自己的这个小组是一个团队，需要团结才能继续下去。这就是我们的小组目的之一，也是这个小组的成长表现之开始。; 每次活动结束后，大家都希望能够增加时间和活动的次数，这样的要求提过几次，但是因为这是活动的安排，而且一定需要结束，只能慢慢得在每次的活动中，引导大家形成独立性，以在最后一次的小组中能够接受小组结束的现实。 在最后一次的小组活动中，应大家的要求，安排了一次时间较长，内容较丰富的活动。在活动结束后，当每位成员坐下来静静思考这几次的活动内容时，大家都有些情绪低落，回想起每个人在小组中的成长，看到小组的团结，大家都被感动了，他们可能真的有了付出，有了收获。;七、目标达成状况及相关评估; （二）小组成员变化分析 通过工作员的观察，很多组员在这个小组中的变化很大，尤其是性格方面的一些变化。突出表现在以下几个方面： 一、在倾听别人发言的时候，不少较活跃的男生都能够静下来听别人说完，然后再表达自己的意见； 二、在活动结束后，大家都愿意留下自己的姓名（刚开始有三个人不愿意透露自己的姓名）并互相联系，建立正确的交往关系； 三、组员与家长的沟通更加和谐，活动结束后，有几个来接学生的家长都是一脸欢笑，相拥着和我们道别。 四、组员与工作员之间建立了很深的感情，临别时我们互相合影留念并相约下次活动再见！ ;（三）小组成效分析 在活动开展的期间，有很多组员在活动外的时间建立了彼此的友谊，并在活动时跟其他组员及我们的工作员一起分享。 在整个活动结束时，不少组员情绪低落，不愿离去，忙着和工作员合影留念，以及和其他组员商量着下次相见的时间和地点。 通过我们的活动，组员们将学习到的技巧应用于实际生活中，并且结交到了新朋友，通过新的交往方式与他们进行正确交往。 他们在这里收获了她们渴望得到的友谊和真情。;1、每次活动一定要按照计划进行。 在每一次的小组活动中，要注意小组成员细微的变化，针对具体的成员表现进行下一次的小组活动的调整，同时也要顾及到整个小组???动的整体发展。 2、在小组的游戏中，工作员要亲身涉及到活动中。 工作员要身体力行，作出表率，参与到小组成员的游戏中，让每位感觉到在小组内的平等。  ;;;（二）目标达成情况目标基本达成，且出勤率为100％。学生最后总结在以后的学习和生活中，按照小组要求，与他人建立团结、信任关系，不断培养自己的注意力和耐力，并有计划的安排日程，发现自己和欣赏别人的优点等等。