2016届全国卷考情分析及备考建议.ppt

考生在高考答题中反映出来的问题 3.解答时存在的问题： (6)不用常规方法解题而让阅卷老师看不懂解题过程。 (7)最后计算结果仅写数字而漏写单位(失去宝贵的1分)；功的正负不分；求力等矢量不指明方向；不用题中所给物理量的符号，将v0写成v、θ写成α等；未按题目所给条件表示结果等。 理科“综合”试卷是超量给题、限量做题的长试卷，这一特点在有利于学生的自主选择的同时也明显增大了读题量，学生应试会有一些不适应。所以，复习阶段要进行适当训练。 五. 注意考试节奏的适应训练 （1）要注意安排好答题时间, 不要在一道题上纠 缠过多的时间。 （2）结合理综试卷各学科的顺序，坚持先易后难 的合理应试程序，科学分配时间、科学答题， 以免造成因无为的贪多和紧张留下终生的遗憾。 日常训练实战化 平时做练习要“快快地做题，慢慢地消化”。 （3）通过模拟训练逐渐适应答理综合试卷的方式，逐渐掌握应试技巧与提高时间的利用率，达到良好的复习效果。 六．练习有技巧，师生轻松效果好 归类对比，提高能力 限时训练，注重落实 专项训练，突破难点 七.重视对思想方法的小结 ． （1）物理方法：守恒法、整体法、隔离法、等效法、割补法、图解法、变换参照系法、小量分析法、叠加法 （2）数学方法：几何法、比例法、三角法、图象法、代数法、估算法、近似法 （3）逻辑思维方法：极端分析法、类比法、逆向法、虚拟法、对称法、移植法 八.重视训练后的反思 查找自己的失分点 设计个性化的高考抢分计谋 会做，做对，不扣分。没有把握的多选题当作单选题。 答题技巧 基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔。 容易题不丢分，难题不得零分。 该得的分一分不丢，难得的分每分必争。 m m TAB＞TBC 联想： D C B A AB＋BC＝CD，试比较三绳拉力大小 m m TAB＞TBC 联想： D C B A AB＋BC＝CD，试比较三绳拉力大小 m D C B TCD＞TBC m m TAB＞TBC 联想： D C B A TCD＞TBC 2m AB＋BC＝CD，试比较三绳拉力大小 TAB＞TBC 联想： D C B A TCD＞TBC 2m TAB＞TCD AB＋BC＝CD，试比较三绳拉力大小 加强审题习惯的训练 “五会”是会读、会记、会理解、会分析、会推理 “会读”： 读题时能从题中的文字部分、图表等找到有用的信息； “会记”： 要能够记录解题过程中的思维过程，准确地表达自己的思维轨迹； “会理解”：对一个概念的理解，不仅要掌握它的内涵，还要注意它的外延； “会分析”：包括受力分析、运动状态分析、过程分析、相关物理间关系的关联分析等 “会推理”：要能够根据已知的推知未知的，尤其对探索性问题更需要综合分析与推理 良好的解题习惯： 认真审题的习惯、 画图分析的习惯、 统一单位的习惯、 规范表达、讨论结果的习惯 。。。。。 好习惯的形成和巩固会使得学生的物理解题又快又准！ 好习惯的形成和巩固不仅有利于物理成绩，而且有利于总分提高！ 复习方法 一.题型专练 例、选择题专项复习。 先提高选择题的得分率。 把近几年考过的各板块试题分类汇编印发给学生逐板块集中训练，规定时间完成。以达到熟练、准确、无漏洞的目的。 板块训练结束后采用高考题模式每周混编8个选择题天天练。以达到适应性训练和防止遗忘的目的。 复习方法 一.专项复习。先提高选择题的得分率。 例1.如图所示，水平面上停放着A、B两辆小车，质量分别为M和m，Mm，两小车相距为L，人的质量也为m，另有不计质量的硬杆和细绳。第一次人站在A车上，杆固定在B车上，第二次人站在B车上，杆固定在A车上。两种情况下人用同样大小的力拉系在杆上的水平绳子，使两车相遇。不计阻力，两次小车从开始运动到相遇的时间分别为t1和t2，则 A．t1=t2 B．t1t2 C．t1t2 D．条件不足，无法判断 克服前摄抑制 例2一质量为M的人手握长为l轻绳(不可伸长)一端，绳的另一端栓一质量为m的小球，今使小球在竖直平面内做圆周运动，若小球刚好能经过圆周的最高点，则在小球运动过程中，下面说法正确的是：( ) A．人对地面的最小压力等于Mg B．人对地面的最小压力小于Mg C．人对地面的最大压力等于(M+m)g D．人对地面的最大压力大于(M+m)g mg 复习方法 二.重点专题复习 加强学科内的纵横联系，突破固有格局，对知识内容进行整合，建起符合自己的完整的知识