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河南省大学生身体素质持续下降的调查研究 　　摘 要： 近几年我国开展的全国学生体质健康调研结果显示， 河南省大学生身体素质各项指标持续下降。本文从学校、社会、家庭等方面就导致大学生身体下降的因素进行分析，并提出相应对策，以期为全面增进学生的体质健康水平服务。 　　关键词： 河南省大学生身体素质 下降原因 提高对策 　　 　　1.前言 　　为全面贯彻落实中央7号文件精神，广泛开展全国亿万学生阳光体育活动，实现“用3年时间使85%以上的学校能全面实现《国家学生体质健康标准》，使85?以上的学生能达到《标准》及格等级以上”，我国每年都会针对大学生进行全国性的体质测量。通过近几年对河南省大学生体质健康监测数据的分析，发现河南省大学生的身高、体重等身体形态指标逐渐提高，但与此形成鲜明对比的是其身体素质近些年来持续下降，而且各项素质指标出现全面下降的趋势，其中速度素质和力量素质连续十年下降，而耐力素质则连续二十年下降。正如在2010年的全国两会上，全国人大代表、北京体育大学校长杨桦所说：“我国儿童少年和青少年体质近年来呈逐年下降趋势，如果再耽误3到5年，这代孩子的身体健康基本上就报废了，很可能会变成‘新一代的东亚病夫’。” 　　大学生体质健康方面存在的问题严重影响到我国人才培养的质量，必须引起全社会的高度重视。这也使当前学校体育工作面临前所未有的挑战。 　　2.大学生身体素质下降的原因分析 　　2.1大学生身体素质下降的社会原因。 　　就业压力增大，同时社会人才观与就业观出现偏差。随着各高校的不断扩招，以及在校大学生数量的不断增加，竞争越来越激烈，就业尤其如此。正是在这样一种背景下，相当一部分学生入校后的学习生活重心完全就是为了毕业后找一个好工作。就业压力的增大引起学习负担过重，导致学生重视文化课，忽视体育锻炼。同时在劳动就业方面人们的人才观和就业观也出现偏差，用人单位和求职者只看知识技能，不重视身体素质在求职和就业中的重要性。由此形成的重知识轻体能的观念也导致了大学生体质的下降。 　　2.2大学生身体素质下降的自身原因。 　　2.2.1对身体素质重要性认识不足。 　　良好的身体素质是促进大学生学习生活顺利开展的保证。但当今大学生对身体素质的重要性在认识上存在偏差，对待体育活动的态度也较消极。这主要是由于过去的体育课教学过多的强调竞技体育理念，忽视学生的个体差异，无法有效调动学生参与体育竞争的积极性所致。正是这些消极思想的存在，影响了大学生体育锻炼的实效。 　　2.2.2缺乏有效的体育锻炼。 　　参照我国体育人口的判定标准，达到每人每周身体活动频度3次（含3次）以上、每次身体活动时间30分钟以上、每次身体活动强度中等程度以上这三个要求才能算是达到了体育人口的标准。而教育部、国家体育总局等部门共同组织实施的第二次学生体质监测的结果表明，大部分大学生根本达不到我国的体育人口判定标准，其身体素质下降也就在情理之中。 　　2.2.3不良的生活习惯、行为方式的影响。 　　人们在选择行为方式、生活习惯时很少考虑其选择的习惯、方式是否健康、科学。多数学生进入大学后，思想放松加上文化课学习时间较多，而约束相对减少，便容易养成不良的作息制度。如晚上睡得晚，早上不按时起床，通宵上网，不吃早餐等，也容易导致身体素质下降。 　　2.2.4体育运动项目的选择上出现的偏差导致身体素质下降。 　　高校体育选项课是现阶段体育教学的主要开展模式。它在激发学生的参与意识、尊重学生的主体性方面有着积极的作用。但大学生在体育参与中不一定能够把现实与长远的体育需要结合起来。在体育项目的选择上避“重”就“轻”，排除了那些枯燥但对促进身体素质特别有效的项目，比如田径、体操等。调查显示，无论是与足球、排球、羽毛球这些传统体育项目相比，还是与体育舞蹈等新兴体育项目相比，田径、体操在大学生参与或喜欢程度都是较低的。而它们在发展身体素质的优越性上却是其它项目无法比拟的。 　　2.3大学生身体素质下降的学校原因。 　　2.3.1体育运动场地不能满足高校学生锻炼身体的需求。 　　目前河南省有些高校在扩招前体育场馆等硬件设施就达不到国家标准，扩招后体育场馆设施状况人均拥有量更大大低于国家标准。体育场地数量严重不足和质量不高，既不能充分满足正常的体育教学需要，更不能满足学生进行正常的体育锻炼和课外体育活动需求。加之有些学校体育运动场地管理不善或片面追求经济效益，有些院校的网球场、多功能体育馆等场地设施实行校内外开放收费，某种程度上也影响了学生参与课外体育活动的热情，必然会引起学生身体素质的下降。 　　2.3.2“应试教育”的负面影响。 　　“应试教育”是单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种倾向。各个学校的体育教学中，也越来越受到“应试教育”的影