2014秋六年级语文上册用奇谋孔明借箭教学案.doc

《》目标： 自读课文，通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言文词语的意思。 2．在了解课文故事背景的基础上，了解“草船借箭”这个故事的来龙去脉，理清文章的线索，练习复述这个故事。 ．运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。 ．通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 教学重点： 借助课文注释和查阅资料读懂课文内容，感受古典名著的语言特色。 教学难点： 把握文章的故事情节，体会故事中人物的不同性格。在读书交流活动中能有自己独特的见解。 作品信息库 1、教材分析 东汉末年，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的都督周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，很嫉妒诸葛亮的才干。因为水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，想借此机会整治和陷害诸葛亮。故事由此展开。 读课文， 本文中的人物都有__________、____________、_________鲁肃又名 _________。 我们知道这篇课文的主人公是________，如果用文中的一个词 来概括他，你会用__________词. 2、“神机妙算”__________这个词是什么意思？ 神机妙算： 下面就请同学们自由朗读课文，找一找诸葛亮所说的话？把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子画出来，再用心体会，诸葛亮到底 神在哪里，妙在何处？ ________________ （二）____________ （三）_______________ 4、诸葛亮上知天文、下知地理、而且还知人心，周瑜自愧不如， 难怪周瑜慨然叹曰：_________________ 5、周瑜本想以此事来设计陷害诸葛亮，但他没有想到诸葛亮将计就计，向曹军“借”得十万余支箭，诸葛亮才智超凡，周瑜自知计划失败，感到十分惋惜，同时他又对诸葛亮聪明才智敬佩有加，所以周瑜 慨然叹曰：___________________ 6、那么请同学们结合课文想一想，你觉得周瑜和诸葛亮相比， 周瑜都有哪些地方不如诸葛亮呢？ 答： 周瑜的性格特点：______________________________________ 7、通过学习本文，大家觉得鲁肃是怎样的一个人呢？（可以用简单的词语概括） 鲁肃的性格特点_________________ 8、请你根据课文内容用自己的话写写这些任务的性格特点 诸葛亮：_____________________________________________ 曹操: _______________________________________________ 周瑜: _______________________________________________ 鲁肃：_______________________________________________ 刘备：_______________________________________________ 总结：本文讲述了一件（谁）______（做什么）……无不性格鲜明。 2.短文完整地介绍了孔明草船借箭的故事，从起因写到过程，最后写了结果，清楚地交代了草船借箭的来龙去脉。 课堂练习 9、读课文，第一自然段中，“瑜曰：‘他自送死，非我逼他。今明白对众要了文书，……去来回报。’” 问题：读了这段文字，你觉得周瑜是个怎样的人？ 答： 10、读课文第一自然段中，孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万只箭。”瑜曰：“军中无戏言。”孔明曰：“怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。”瑜大喜，唤军政司当面取了文书，置酒相待曰：“待军师毕后，自有酬劳。” 思考下列问题， 这段话运用______的手法，初步展示了周瑜_________、____________的性格和诸葛亮________的品质。 答案： 11、读第2自然段，“孔明曰：‘望子敬不肯为我隐讳，今日果然又弄出事来”至“不用箭竹、翎毛、胶漆等物，自有道理。” 思考问题： （1）“自有妙用”，表明诸葛亮__________ （2）诸葛亮请鲁肃帮忙，并要求他保密，鲁肃果然没有把这事告 诉周瑜，说明诸葛亮深知鲁肃为人________________________ （3）诸葛亮不让周瑜知道借船的事，说明他_____周瑜，如果让周瑜知道，周瑜必定设法阻挠，计划就可能落空。 （4）在这里我们可以看出诸葛亮具备______、_______、_______、的优秀品质。 12．是夜大雾漫天吗，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾。 （1）“大雾漫天”指到处都是大雾，选择这样的天气，说明诸葛亮精通_______、_