七下数学整式乘法与因式分解(总)袁倩娣.doc

南京书立行教育数学课教案 课 题 第九章整式乘法与因式分解 组 名 领域组 教 师 袁倩娣 时 间 2016.3.26/27 (第五周) 班 级 8人班、1对1 年 级 初一 课 型 复习课 教 学 目 标 知识与技能 1.会进行简单的整式乘法运算，会推导乘法公式； 2.了解因式分解的概念和意义； 3.认识因式分解与整式乘法的相互关系，并会运用它们之间的相互关系寻求 因式分解的方法； 4.通过对具体问题的分析及逆用分配律，使学生理解提取公因式法并能熟练地运用提取公因式法分解因式； 过程与方法 经历探索整式运算法则的过程，理解整式运算的原理； 会推导乘法公式，了解乘法公式的几何背景，发展数形结合的思想； 3.学会运用整体思想和换元意识； 情感态度 与价值观 1.在观察、对比、交流和讨论的数学活动中发掘知识； 2.通过对形式不同的问题解答，激发学生的学习兴趣，使全体学生积极参与； 教学重点 1.单项式与单项式和单项式与多项式相乘的运算法则及其应用； 2.掌握多项式的乘法法则并加以运用； 3.平方差公式、完全平方公式的推导及其应用。 教学难点 1.理解多项式乘法法则的推导过程和运用法则进行计算； 2.把多项式转换到能用平方差公式、完全平方公式分解因式的模式； 3.综合运用多种方法因式分解。 学情分析 本章学习的重点是整式乘法法则的运算，要注意“转化”的思想方法，这部分知识点主要以第八章幂的运算为基础。 教师在作为复习课讲解相关知识点时，应运用合适的学习方法“对比”以及让学生学会逆向思考，从而得到解决问题的方法。 作为复习课，教师应该让学生积极主动的参与活动中，能用数学语言有条理地表达自己的思考过程，能主动地通过独立思考获得解题的思路，提高分析问题和解决问题的能力。 教 具 无 教 学 过 程 9.1 单项式乘单项式 【学习目标】 1.知道乘法“乘法交换律”“乘法结合律”“同底数幂的运算性质”是进行单项式乘法的依据 2.能熟练进行单项式乘单项式计算 3.经历探索单项式乘单项式法则的过程，发展有条理的思考和语言表达能力 【学习过程】 一、活动探究： 1. 运用相应的运算律或法则计算（说出每一步的依椐）。 （1）2a2b ·3ab2 （2）4ab2· (-5ab) （3）6x3· (-2x2y2) [来源:学+科+网Z+X+X+K] 2. 归纳单项式乘单项式的法则： 单项式与单项式相乘，把它们的 分别相乘，对于 含有的字母，则连同它的 作为积的一个因式. 二、例题精讲 例1： 计算： ① - ② ③(4×105)· (5×104) 小练习： 1．判断下列计算是否正确，如果有错请改正： ⑴ （ ） 　 ⑵ （ ） ⑶ （ ） 　 (4) （ ） 2．根据单项式乘单项式的法则填空： （1） （2） 例2： 计算(1) (2x)3·(-5xy2)3 ; ⑵ (3) (4×105) (5×106) (-3×104) （4） 【当堂训练】 计算：[来源:学科网ZXXK] （1）a2b· 3ab2 (2) 4ab2· 5b (3)（－2x3）． (－3x2y) (4) 2xy2·（xy）2 (5) (－2a2b3)· 3a (6) (－4×105)· (2×104) ； （8）； （9）；　 【课后提升】 一．选择题. 1.下列算式中，正确的是 （ ） A、3a2·2a3b=6a5 　 B、2ab·3a4=6a4b C、 2a3·4a4=8a7 D、3a3·4a5=7a8 2、计算（-5an+1b）(-2a)的结果为 （ ） A、-10a2n+1b B、10an+2b C、10an+1b D、-10an+2b 3、下列算式：①3a3·(2a2)2=12a12 ②(2×103)(×103)=106 ③-3xy·(-2xyz)2=12x3y3z2 ④4x3·5x4=9x12，其中正确的个数有 （ ） A、0 B、1 C、2 D、3 二.判断正误，并将错误的改正. （1） xy2·x3y2=(+)x4y4=x4y4 ( ) （2）(-7a2xn) ·(-3ax2)=21a2x2n