中学化学课堂教学有效性研究.doc

课题《中学化学课堂教学有效性研究》阶段性研究报告 ? 课题《中学化学课堂教学有效性研究》阶段性研究报告????????????????????????????? ??? 在2011年4月我们课题组成员参加了在课题“中学化学课堂教学有效性研究”的研究。从课题立项到实施已有将近一年的时间，为了真正探索出中学化学课堂有效性研究各种策略，用新课改理念和现代先进的教学理论指导下进行实践。实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究和探索。在先进地的教学理念、心理学理论下，结合丰富精彩教学案例以及众多教师的教学心得中寻找各类有效教学策略，与此同时，吸引学生自觉、自愿地投入到研究学习活动中去。我们对课题任务进行了明确的分工，各成员深入教学一线积极开展研究，到目前，已初见成效，现将阶段研究工作总结，同时对下一阶段的研究计划如下： 一、现阶段研究工作总结： （1）、现阶段课题研究工作情况 自课题开题2011年4月至2011年6月是课题的准备阶段，从2011年6月开始进入了课题实施阶段。我们主要做了以下工作： 1.建立了课题组，确定课题组人员及分工； 2.制定了《中学化学课堂教学有效性研究》课题研究实施方案； 3.多次组织实践教师学习课题研究的理论、方法及现代教育理论与有效教学的相关研究； 4.进行相关有效教育资源的收集、整合与设计，主要在学习他人先进经验的基础上，搜集大量有关知识，整合里面的精华部分，设计出有效教学案例； 5.实验教师及课题组成员统揽教材，共同研讨，认真分析教学中存在的困难以及通过怎样的途径去尽可能地解决在研究中存在的困难； 6.定期召开课题组成员和实验教师会议，及时总结整合经验、追究问题解决问题； 7.对实验教师和学生进行课题实施前的有关专题问卷调查与测试； 8.选取典型有效教学设计，进行尝试性教学，打造精品教学课堂，体现有效的教学策略，初步构建有效教学课堂模式； 9.本着师生共建的原则，集合师生中的优势力量，广泛收集有关课题所需要的素材资源。 10.有效教学课堂研究过程中，课题组教师打磨出的精品课件、精品习题、优秀教案等成果被推荐到市里乃至省里进行评优评奖。 （2）、现阶段课题研究初步成果 对中学化学有效教学策略的研究中，主要有以下方面的成果： 1.提出的构建新型的师生关系—平等、和谐、合作的关系。 和教师可采用运用心理学的知识，运用教学机智有效管理课堂，教学氛围变得和谐、流畅。生动；在激发学生兴趣方面形成有效教学氛围，采用的创设各种有效的情境、将化学知识与生活紧密联系、演示实验和分组实验相结合实验教学、借助多媒体、丰富多样地学习方式和课外活动、教师鼓励学生进行情感激励等一系列有效措施，明显感觉学生乐于学习、喜欢化学课堂，教师自身也能得到更好的发展，在研究过程中能够感受教学相长的氛围；与此同时，采用分层教学的方法，因材施教，面向不同层次的学生采用不同的教学策略，更能更好更有效地实施有效教学，在这过程中我们发现，学生发展得更好。 2.在评价策略中，多样化的评价方式，让学生心理得到正面鼓励，学习兴趣高涨；由同学、教师、家长三元角度地评价，让学生觉得新鲜同时也对自己有更全面的认识。 初步体现研究成果有：优秀的有效教学设计、教学课件，精品的测试卷和习题，众多教师的教学论文，展现学生发展变化的多元评价表、以及在运用有效教学策略反应课堂效果照片等材料。 二、下一阶段的研究计划 在先前的初步成果中，继续完善、深化课题，在下一阶段，继续以脚踏实地、勤勤恳恳、精益求精的研究态度完成研究。主要有如下的计划： 1.在有效的教学设计地基础上，充分利用各种各种教学策略，面向学生形成具体的课堂，用摄影机录制，以录像课的形式展现成果。 2.前期阶段中的成果进行汇总和分析，主要有：在前期有教师的教育心得，教育论文，多样化的评价表，在实施过程中采取拍照方式留下研究资料。 3.设计调查问卷，了解教师与学生在进行有效教学后，自身的发展和变化。 4.将学生的学习成绩的变化趋势，与有效教学过程结合，进行分析得到相应的研究报告。 5.将前期工作中获得的课题研究成果，其中的各阶段实施的方法和过程，采用了何种有效策略以文体的形式具体描述，形成主体论文。? ????????????????????????????????????????????????? ?? ?????????????????????????????????????????化学课题组 ??????????????????????????????????? ?????????????2012-03-07 《课堂教学的有效性研究》中期报告 ? 天津市二十四中学 ?????????????????????????????????????????? 2007年3月，我校申报的市级课题《课堂教学的有效性研究》，被天津