六年级数学第一单元定稿.doc

六年级数学（下）课堂导学案 主备人：王合强 执教人： 课时：1 时间：3.9 编号：1 周次：一 课题 面的旋转 课型 讲授课 学习目标 1.通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。 2.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。 学习重点 联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。 学习难点 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 主备课 点拨、指导 导 学 过 程 一、复述回顾:以2人小组复述下列问题 1.我们学过的立体图形有。 2长方体和正方体都有（?? ）个面，（? ）个顶点，（? ）条棱。 长方体的六个面一般都是（???? ），也有可能相对的两个面是（?????），且相对的面（????? ）。正方体的六个面是（??????? ）。 六年级数学（下）课堂导学案 主备人：王合强 执教人： 课时：2 时间： 编号：2 周次：一 课题 圆柱的表面积 课型 讲授课 学习目标 1、通过想象、操作等活动，知道圆柱的侧面展开后可以是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念； 2、结合具体情境和动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积； 探索圆柱侧面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。 理解圆柱展开图的长和宽与圆柱有关量之间的关系 相关物体教具、实物圆柱侧面展开图 主备课 点拨、指导 导 学 过 程 一、复述回顾: 1．指名学生说出圆柱的特征． 2．口头回答下面问题． （1）一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？ （2）长方，正方的表面积怎样计算？ 小组交流汇报预习情况。 导学案： 、做一个边长10cm，宽5cm，高8cm的长方形纸盒，需要多少材料？做长方形纸盒的材料实际是求什么？长方体的表面积是如何求的？ 、做一个圆柱形纸盒，至少需要用多大面积的纸板？ 、引入课题1、圆柱的表面积有哪几部分组成？（两个底面和一个侧面） 2、如何求圆柱的侧面积？ 3、圆柱展开的长方形的长和宽与圆柱相关量之间又是什么关系？（展开的方法可以是沿一条高剪开，也可以用一张长方形的纸围一围） 1．圆柱的侧面积。 （1）出示圆柱的展开图：这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢？（学生观察看到这个长方形的面积等于圆柱的侧面积） 圆柱的侧面积应该怎样计算呢？（引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系，可以知道： 2．理解圆柱表面积的含义。 （1）让学生把自己制作的圆柱模型展开，观察一下，圆柱的表面由哪几个部分组成？（通过操作，使学生认识到：（2）圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。 公式：圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋2个底面的面积 算一算： 侧面积： 底面积： 表面积： 1、试一试，做一个无盖的圆柱形铁皮桶，底面直径为4分米，高为5分米，至少需要多大面积的铁皮？（引导分析，无盖水桶所用材料是侧面积加一个底面积） 2、练一练，P8-1--2求圆柱的表面积（没有具体意义的情况下，表面积为两个底面积加一个侧面积） 课外拓展： 一个圆柱的侧面积是188.4平方分米，底面半径是2分米。它的高是多少？ 课堂这节课我们学习了什么？怎样求圆柱的表面积？通过学习你有什么收获？ 教学反思： 六年级数学（下）课堂导学案 主备人：王合强 执教人： 课时：3 时间： 编号：3 周次：一 课题 圆柱表面积 课型 练习课 学习目标 1.进一步理解圆柱侧面积和表面积的含义。 2.掌握求圆柱侧面积和表面积的方法，并能解决实际生活中的问题。 学习重点 掌握求圆柱侧面积和表面积的方法 学习难点 圆柱表面积的实际应用解决实际生活中的问题。 主备课 点拨、指导 导 学 过 程 教学过程： （一）复习回顾。 1.圆柱侧面积和表面积的计算。（学生板演练习） 2.学生说一说计算的方法，并熟练掌握公式。 自主探究。 1.学生自主完成数学练习册中的练习题目，教师指导完成，然后集体反馈订正。 2.学生拓展练习“学习与评价”中的练习。（学生讨论反馈，然后教师组织集体订正练习） 课堂评价。 通过这节课的学习，你有什么收获？和大家分享一下。 布置作业。 （五）课堂评价 板书设计 导学反思 六年级数学（下）课堂导学案 主备人：王合强 执教人： 课时：4 时间： 编号：4 周次：一 课题 圆柱的体积 课型 讲授课 学习目标 1、使学生熟练掌握圆柱的体积公式