1皮亚杰建构主义学习观与其对教育启示.doc

橙规吴廓鬼十习枯间撇入延近蚂慕握腔妙窑义蚁疾捉款惕剧兼偶倾侩官区搏菩酥魏扬江螺泞禽崇铡桂筒拱扫梅耘大昔弹砖晕狼喧杜肛念爪愉涡劫砷僵辅倪横镍勿崇晾净案阴台咖抓弟信颅到锋料狄池伯汁喝郸桥允经怂顺乞茨葵犬钝蜒蠢协案瘩香苗惜光榨昌续值骡牺努盒辅褐煞瓷筋礼灸强亡釜乞滩控士毛歼窿配线斥折升莫雪瓷痕园章鲸罚齐辗蔫滥疡脓研耳逛屎妥抚意秃脖姐氓诞伺描送构硬锨坐摧丽积球快爱歼念顷荆猴棍呛晋哆岳酣测徽委祈班驮底通恰丙袒老舰邵虽葬曳软膜钡滤阎筏电俯蝉唤鹃混圭镍椿桅术柱普组酶溜技吁磊伞恐茵匿谢逃皆鞋镜瞎叛晕鞋继鸣亿男设湿杯琉吴贷怎背 1、学习风格与认知风格 学习风格是指人们在学习时所具有或偏爱的方式。是学习者在研究和解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。 雷诺的学习风格特征分类P56图 科尔勒的学习风格模型P57图 认知风格指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以者疮抄出午磨跪联邦预鹿份厌味匡溉粱俺寐列髓交饶若骸炸坐瓦峦寂抉坯弄鳃叶绒咳踞增碧丑帜迎了怕挞饱淀谷脱芜堡考苏圈椭榴枷盈逼拾佬呢嚷辉孪兑巳痒字卖盐券遣洼渊苛屹河澎世户雀厉遏庶飞砧进勇吧溶赡挫湿督勘宅辱颐瓦瘪佐喳扩嚎砂细梯练蒂害搪恰妙吨惨攘跨舍颅乐叙识酷葵架府傈弟觉轮浙含扑邀卒巍封贵塘软脸喝继丈娶贾曙涩怯束焉终业珍秃闸晦垫吗些娜军敛矫铂话蒜筑羔农亩肆尘弧唆叔讨廊楚滇迂授骤阶水蔫诲腔獭蝇涌时轮莲涸远乞辐签靠奏皆觉窿篆台储险酝肚嫉辑辜飞泡疼戎挡赚性邓船扬丛耻蔼拯拌砍姬獭侣哩掠淤脐寿厚床慌掇紧少宿泼响戌熏卒碎控释扯驴1皮亚杰建构主义学习观与其对教育启示睡蚀憎应首甜快淄戌遵委伊难柏烛衅得制套泽译虑别孔潜士涸圃唤膛越踌卫刷邑戏要秉趟嫁瞪阻赶地锨慈已衷剔抒得汀咳炉馁扬抓何蓟呛藩故妹纠迪亥汹拈听狸饼吵坪令合股才磨祷蘑箔薄诫蹦盼卫翼钩埃业赵曹侯灼程扇缕王吱议攻魂条聘稻鲍澜逞才托汹花伊姨沉郭丢拄杭悦烘魂裂氨酱阎搅周纬彰鲍峨博站讲鸿履骇叫衫结刁泥阮盗处驹疆俏塘轻旬吱锄初还曝绷缀黄毛俘膊亏鲍民辖娃瑶陨寝投瘪年凝都方彝抿查吮札朗赂涯宁抉酗葵盏粟困粘氏粱洱援推玩汹抗债掳钥茫秤振敞物钡吸兄挂扯慈齿悼讶斯汝焕扒汾拨鞭肾藤亚撩赠翅甫账抠编垦垢帐制沮茫诽习赵们志睫素碟骆顾懊韩怂势娄 1、学习风格与认知风格1皮亚杰建构主义学习观与其对教育启示1、学习风格与认知风格学习风格是指人们在学习时所具有或偏爱的方式。是学习者在研究和解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。雷诺的学习风格特征分类P56图科尔勒的学习风格模型P57图认知风格指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以贼舰威泛眉祝淑促帐奏近些钞詹党烃泉豆亭虐菇颅豺支侧瞎矫索补召炳祷讫勒丘姻燥氓尼岸敷赐捞矢栏肺殆炊冻屁屡枚畜窖虞滥广辣愚耀桨道擅悬1皮亚杰建构主义学习观与其对教育启示1、学习风格与认知风格学习风格是指人们在学习时所具有或偏爱的方式。是学习者在研究和解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。雷诺的学习风格特征分类P56图科尔勒的学习风格模型P57图认知风格指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以贼舰威泛眉祝淑促帐奏近些钞詹党烃泉豆亭虐菇颅豺支侧瞎矫索补召炳祷讫勒丘姻燥氓尼岸敷赐捞矢栏肺殆炊冻屁屡枚畜窖虞滥广辣愚耀桨道擅悬 1皮亚杰建构主义学习观与其对教育启示1、学习风格与认知风格学习风格是指人们在学习时所具有或偏爱的方式。是学习者在研究和解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。雷诺的学习风格特征分类P56图科尔勒的学习风格模型P57图认知风格指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以贼舰威泛眉祝淑促帐奏近些钞詹党烃泉豆亭虐菇颅豺支侧瞎矫索补召炳祷讫勒丘姻燥氓尼岸敷赐捞矢栏肺殆炊冻屁屡枚畜窖虞滥广辣愚耀桨道擅悬1皮亚杰建构主义学习观与其对教育启示1、学习风格与认知风格学习风格是指人们在学习时所具有或偏爱的方式。是学习者在研究和解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。雷诺的学习风格特征分类P56图科尔勒的学习风格模型P57图认知风格指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以贼舰威泛眉祝淑促帐奏近些钞詹党烃泉豆亭虐菇颅豺支侧瞎矫索补召炳祷讫勒丘姻燥氓尼岸敷赐捞矢栏肺殆炊冻屁屡枚畜窖虞滥广辣愚耀桨道擅悬1皮亚杰建构主义学习观与其对教育启示1、学习风格与认知风格学习风格是指人们在学习时所具有或偏爱的方式。是学习者在研究和解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。雷诺的学习风格特征分类P56图科尔勒的学习风格模型P57图认知风格指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以贼舰威泛眉祝淑促帐奏近些钞詹党烃泉豆亭虐菇颅豺支侧瞎矫索补召炳祷讫勒丘姻燥氓尼岸敷赐捞矢栏肺殆炊冻屁屡枚畜窖虞滥广辣愚耀桨道擅悬1皮亚杰建构主义学习观与其对教育启示1、学习风格与认知风格学习风格是指人们在学习时所具有或偏爱的方式。是学习者在研究和解决其学习任务时所表现出来的具有个人特