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浅谈几个管理学理论在高职院校辅导员工作中的应用 　　Application of Several Management Theory in the Work of Counselors in Higher Vocational Colleges 　　Yang Fei；Zou Liling 　　（Yunnan Land and Resources Vocational College，Kunming 650217，China） 　　 　　摘要： 目前的高职院校学生大部分都是“90后”，他们往往难以摆脱家庭依赖、叛逆，冲劲有余而韧劲不足，更容易产生自卑、沮丧、焦虑等负面心理。高职院校的辅导员，应采用不同的管理方法对学生不断管理、鼓励与支持，使他们对自己有正确的认识，取得成功。本文具体介绍了几个基本的管理学理论在高职院校辅导员工作中的应用。 　　Abstract: The majority of higher vocational college students are the generation after 90s. They are often difficult to get rid of the family dependent and rebellious, their pushfulness is more than tenacity, so they are easy to appear self-esteem, depression, anxiety and other negative psychology. The counselors in higher vocational college should use different management methods to manage, encourage and support students, so that make them have a correct understanding of their own, and get success. This paper specifically describes the application of several basic management theory in the work of counselors in higher vocational colleges. 　　关键词： 高职院校 辅导员 管理学理论 　　Key words: higher vocational colleges；counselor；management theory 　　中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）19-0281-01 　　0引言 　　2009年9月，有相当一部分出生于1990年以后的大一新生走进了大学校园。他们追求独立、张扬个性，但常常又难以摆脱家庭依赖、叛逆，冲劲有余而韧劲不足，“90后”似乎成为一个矛盾体，因而高职院校学生思想政治教育就有一些新情况出现了，这对辅导员提出了新的挑战。本文试图从管理学的角度淡点个人的思考和建议。 　　1破窗理论――要坚持防微杜渐，营造良好氛围 　　“破窗理论”是指一栋房子如果有一扇窗户破了，没有人去修补，一段时间后，其他的窗户也会莫名其妙地被人打破。 　　1.1 “破窗理论”在高职院校学生管理中的表现通过观察，不难发现“破窗理论”在高职院校学生的行为习惯、养成教育、遵守纪律、学习态度等方面经常以这样或那样的方式体现着。笔者所在的学校存在“五一”、“十一”长假前夕，学生请假或者旷课提前回家的现象。开始，只是个别学生旷课提前回家，如果学校不及时制定相关的校纪校规，并行之有效的严格执行，那么会有越来越的学生进行效仿，出现大批逃课的现象，对学风造成一定的不良影响。 　　其实，通过分析，这种现象完全可以通过“破窗理论”来解释。正是最先逃课提前回家的学生没有得到及时的制止和教育，后面的学生看到既然已经有人请假或者逃课提前回家，我也可以效法，从而形成大面积逃课现象的发生。 　　1.2 “破窗理论”在高职院校学生管理中的具体应用在学生工作中，应该随时去发现学生特别是学生干部身上违反制度的第一次行为，随时去发现第一个违反制度的党员干部，并给予必要的提醒、教育或采取相应措施，及时修好这“第一个被打碎的玻璃窗户”，防止“千里之提，溃于蚁穴”。 　　2“木桶理论”――取长补短，提高整体素质 　　2.1 “木桶理论”概述美国著名的管理学家彼得提出的“木桶效应”中指出：由多块木板组成木桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定木桶盛水量多少的关键因素不是其最长的木板，而是最短的木板，也称为“短板效应”[1]。 　　2.2 “木桶