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浅谈古汉语文选教学中运用古文字的优势 　　Brief Analysis of Superiority on Using Ancient Characters in the Teaching of Selected Works of Ancient Chinese 　　Zhu Chenghua 　　（Weinan Normal University，Weinan 714000，China） 　　 　　摘要： 古汉语文选教学是古汉语教学中的重头戏，因为古汉语课程的目的就是培养学生的古籍阅读能力。而利用古文字的形体特点来讲解文选有其特殊的优势。 　　Abstract: The teaching of selected works of ancient Chinese is the important role in the teaching of ancient Chinese, because the aim of ancient Chinese courses is to cultivate students ability to reading ancient documents. Explaining works of ancient Chinese by ancient characters will incarnate its unique advantage. 　　关键词： 古汉语 文选教学 古文字 优势 　　Key words: ancient Chinese；selected works；ancient characters；superiority 　　中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）29-0242-02 　　0引言 　　《古代汉语》是当前高校一门很重要的语言课程，大凡涉及需要阅读古书典籍的专业一般都要具备古汉语知识及一定的古籍阅读能力，如哲学、文学、史学、考古学、中医学等专业。中国古籍蕴含着的思想文化博大精深，其中也有一定自然科学技术。为了繁荣文化、古为今用地间接为建设现代社会主义社会服务，对古籍的思想文化的深入挖掘、重新审读是非常有必要的。然而古籍成书使用的语言是古代汉语，故学好这种古代的汉语言才如同把握了打开古籍宝库的钥匙。所以，国家、教育部及各类教学部门都非常注重培养古籍阅读的能力，因而在各高校都开设了《古代汉语》课程。 　　而要学好《古代汉语》这门课程，最终形成一定的古籍阅读能力，就必须设置好教学内容，分配好教学时间，突出重点，多做训练。在《古代汉语》的几十年的教学实践的摸索当中，学界都相信，要掌握好古代汉语这么语言，必须感性认识和理论认识相结合，重点在文选的教学上，以点带面，举一反三，学到阅读古书的方法，并积累一定的音韵、词汇、语法、文字等知识，尽量地多读古代的文选。这种做法似乎是语言学课程的通理。但是，作为个体的古代汉语语言，有其自身的特点。在把握好重点讲文选的过程中，还要结合文选本身的特点寻找合乎其规律的教学法。其中，运用古籍古文字字形的特点来讲解古汉语文选是一种非常有必要的方法。 　　1《古代汉语》文选教学中运用古文字的优势 　　古文字，顾名思义，是比较古的文字，各种语言的文字都有古文字、今文字之分。在此，古文字指汉语言的文字――汉字的古文字。根据当前汉语界的认识，一致认为汉字的古文字是指甲骨文、金文、籀文、古文、小篆等，其字形特点是笔画呈线条型，图画性较强，相当一部分可以通过字形解说其义。 　　1.1 运用古文字字形直接以形释义在上古文献中，有不少词使用的词义是词的本义，而词的本义的探求必须与该词的书写汉字结合起来分析，再结合寻找其书证最后确定。因此，在文选中许多面临的词汇问题便可以从字形出发，以探求其文中词义，这样直接帮助理解原文。比如，王力先生主编的《古代汉语》[1]中收录有上古之书《孟子》的一篇文选《许行》，该篇中就有不少可以直接以词的古文字字形来解释其义的。 　　①有为神农之言者许行，自楚之滕，踵门而告文公曰：“远方之人，闻君行仁政，愿受一廛而为氓。” 　　按：上文中“自楚之滕”的“之”、“愿受一廛而为氓”的“受”、“廛”、“氓”等，在文中之义就能从其古文字字形帮助理解。先看“之”，甲骨文作“■”，金文作“■”，字形下部分是一横线，代表人所在的地方，上面是脚趾的“趾”的古文“止”字，形体像脚趾在前，脚跟在后，整字与其下的横线构成脚要离开其地，即前往前方，意即“往；到……去”，是个动词。再看“受”、“廛”、“氓”。“受”的甲骨文作“■”，字形表示一人交送一物给另一个人，义即“接受”，词义与文意合。而“廛”，其小篆作“■”，字形由四部分组成，即“广”、“里”、“八”、“土”，会合各字之意，即为划分一定的土地作为居民区，