2016_2017学年高中生物第1章无菌操作技术实践章末综合测评苏教版选修1.docVIP

第1章 无菌操作技术实践章末综合测评 (时间：45分钟，分值：100分) 一、选择题(共8小题，每小题5分，共40分) 1．对无菌操作转接培养物的叙述中，正确的是(　　) ①接种环在火焰上灼烧灭菌 ②在火焰旁冷却接种环，并打开棉塞 ③打开棉塞的试管口通过火焰 ④将已冷却的接种环伸入菌液，蘸取一环菌液转移到一装有无菌培养基的试管中 ⑤将试管口塞上棉塞 ⑥接种环进行灭菌 A．①②④⑤⑥　　　　　　 B．①②③④⑤ C．①②③④⑤⑥ D．①②③④ 【解析】　在无菌操作转接培养物的过程中，刚开始应灼烧接种环进行灭菌，在操作过程中应在酒精灯火焰旁进行，转接完成后还应对接种环进行灭菌，以防止培养物扩散到环境中。 【答案】　C 2．在农田土壤的表层自生固氮菌较多。将用表层土制成的稀泥浆接种到特制的培养基上培养，可将自生固氮菌与其他细菌分开，对培养基的要求是(　　) ①加抗生素　②不加抗生素　③加氮素　④不加氮素　⑤加葡萄糖　⑥不加葡萄糖　⑦37 ℃恒温箱中培养　⑧28～30 ℃温度下培养 A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．②④⑤⑧ D．①④⑥⑦ 【解析】　自生固氮菌有固氮功能，因此培养基中不需要加氮素；细菌对抗生素敏感，因此，不能加抗生素；自生固氮菌是异养型的，应加葡萄糖；其生长繁殖的适宜温度是28～30 ℃。 【答案】　C 3．关于用涂布平板法培养和计数土壤中仅以尿素为氮源的微生物的实验，以下操作不正确的是(　　) A．需制备系列浓度梯度的土壤悬液 B．所选用的培养基中，尿素为唯一氮源 C．接种时从浓度最低的土壤悬液开始，每个浓度设置3个重复 D．涂布平板上形成的每个菌落，都是由样品中的单个个体形成的 【解析】　由于待测样品往往不易完全分散成单个个体，长成的菌落，也有可能来源于样品中的2～3个或更多个个体。 【答案】　D 4．某学者欲研究被石油污染过的土壤中的细菌数并从中筛选出能分解石油的细菌。下列有关操作错误的是(　　) 【导学号 A．利用平板划线法对细菌进行计数 B．利用以石油为唯一碳源的培养基筛选能分解石油的细菌 C．采用涂布平板法分离菌种 D．称取土壤和稀释土壤溶液时应在火焰旁操作 【解析】　平板划线法能对细菌分离纯化但不能计数，通常将被石油污染过的土壤浸出液稀释后，采用涂布平板法分离分解石油的细菌菌种，并对菌种进行计数；筛选能分解石油的细菌只能利用以石油为唯一碳源的选择培养基；称取土壤和稀释土壤溶液过程中的每一步都要在火焰旁操作。 【答案】　A 5．下面为植物组织培养过程的示意图： 对上图的下列叙述，错误的是(　　) A．将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮即可获得人造种子 B．植物组织培养所依据的生物学原理为细胞的全能性 C．③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段 D．②→③的再分化过程中，诱导②生根的激素为生长素 【解析】　人工种子是由通过植物组织培养将离体的植物组织培养成的具有生根发芽能力的胚状结构③包裹上人造种皮制成的，而不是由愈伤组织②包上人造种皮形成的。 【答案】　A 6．用高度分化的植物器官、组织或细胞进行组织培养可以形成愈伤组织。下列叙述不正确的是(　　) A．该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的 B．该愈伤组织的细胞没有全能性 C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的 D．该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构 【解析】　植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。植物细胞只有在脱离了植物体，在一定的外部因素的作用下，细胞经脱分化和分裂形成愈伤组织，才能表现出全能性，由愈伤组织分化形成胚状体或丛芽，从而形成新的植物体。 【答案】　B 7．甲、乙、丙是三种微生物，下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用来培养微生物的三种培养基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生长繁殖；甲能在Ⅰ中正常生长繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生长繁殖，而甲和丙都不能。下列说法正确的是(　　) 培 养 基 粉状 硫10 g K2HPO4 4 g FeSO4 0．5 g 蔗糖 10 g (NH4)2SO4 0．4 g H2O 100 mL MgSO4 9．25 g CaCl2 0．5 g Ⅰ ＋ ＋ ＋ ＋ － ＋ ＋ ＋ Ⅱ ＋ ＋ ＋ － ＋ ＋ ＋ ＋ Ⅲ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 注：“＋”表示培养基中加入了这种物质，“－”表示培养基中没有加入这种物质。 A．甲、乙、丙都是异养型微生物 B．甲、乙都是自养型微生物，丙是异养型微生物 C．甲是异养型微生物、乙是固氮微生物、丙是自养型微生物 D．甲是固氮微生物、乙是自养型微生物，丙是异养型微生物 【解析】　Ⅰ中缺少N，Ⅱ中缺少有机物，Ⅲ中营养全面。N是微生物生长的必需元素，每一种微生物正常生长都需要N，但自己能够固氮的微生物可以生活在无氮培养基中。甲能在Ⅰ中生长繁殖，