10苏州园林.ppt

学习目标： 1、感知课文内容，了解苏州园林特点。 2、理清说明顺序，学习运用多种说明方法说明事物，体会说明语言的特点。 3、激发热爱祖国灿烂文化的感情。 走近作者 （1894～1988） 教育家 作家 儿童文学家 名绍钧字圣陶，苏州人。短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他有“优美的语言艺术家”之称。 读一读 写一写 轩榭（xuān xiè ） 丘壑（hè） 池沼（zhǎo） 嶙峋（lín xún） 镂（lòu）空 蔷薇（qiáng wēi） 重峦叠嶂（zhàng）模（mú）样 相间（jiàn） 庸俗（yōng） 斟酌（zhēn zhuó） 走进苏州园林（朗读课文并思考下列问题） 1、苏州园林的总体特征是什么？ 其特征主要表现在哪些方面？ 2、本文的结构如何？ 采用什么说明顺序？ 鉴赏苏州园林 1、文章怎样分项说明苏州园林特征的？ 2、文章运用了哪些说明方法？试举例说明。 3、揣摩语言，找出能体现语言多样性、准确性的词、句，并加以分析。 ①分类别“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。” ②作比较“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。” “苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。” ③引用“……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”。 ④举例子“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，……” “阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。” ⑤列数字“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。 学有所得 1、运用总分的结构方式说明事物， 条理清楚。 2、运用多种说明方法，使说明既清楚又生动。 3、根据内容的需要，说明文中也可运用多种表达方式，使文章有趣味。 仿句练习 1．“苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究……讲究……讲究……讲究……总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 要求：仿照本段，利用总分总的格式写一段话，要求分说部分用一组排比句。 2．没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 要求：利用分总式的格式写一段话，要求分说部分结构要整齐，冒号前后为因果关系。 学有所用 运用所学知识，介绍你所 游玩过的一座园林或公园等。 布置作业： 运用所学知识，介绍你所游玩过的一座园林、公园等，写在小作文本上，不少于600字。 * * 苏州园林 叶圣陶 返回 上页 下页 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”凡到过苏州的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。 《苏州园林》是叶圣陶先生晚年为摄影集《苏州园林》写的序。叶圣陶先生22岁以前，一直生活在苏州，课余时间他常和同窗好友游园林，赏美景，他与苏州园林结下了不解之缘。因此对苏州园林的情趣特征有深刻的体会。让我们跟随叶老的笔迹，一起去领略苏州园林的风采吧！ 网师园　殿春簃在美国纽约大都会博物馆获得金奖 返回 上页 下页 殿春簃庭院 返回 上页 下页 返回 上页 下页 返回 上页 下页 返回 上页 下页 返回 上页 下页 返回 上页 下页 返回 上页 下页 返回 上页 下页 返回 上页 下页 苏州园林的总体特征是什么？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 其特征主