说课-政府：国家行政机关.(忠县石宝中学吴宗权).pptVIP

2、公民意识和政治素养的体现 了解我国政府的性质和职能，相信我们的政府是为人民服务的政府，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。 （1）完成P38作业： （2）指导学生在书本P38的图中进行填涂。 【课堂小结】 （3－4分钟） 　　本节课学习了政府的性质及其职能，了解了政府的作用和公民应该如何正确理解政府的管理和服务。 1 .近年来，我国开展了声势浩大的“严打”斗争，集中力量打击暴力犯罪、黑恶势力等。我国的严打斗争是在行使（ A ） A． 保障和维护国家长治久安的职能 B． 组织领导经济建设的职能 C． 组织社会主义文化建设的职能 D． 提供社会公共服务的职能 2.资源问题是可持续发展的重要问题。海水开源，大势所趋。天津是国家确定的海水淡化示范城市，市政府将淡化的海水纳入水资源进行统一配置，建立专项资金，采取一系列扶植措施，使海水淡化产业实现重大突破。市政府的决策主要在履行（ ） A. 政治职能 B. 经济职能 C. 文化职能 D. 环保职能 B 针对学生的生活实际，我设计了一道来自生活的作业进行训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学生将所学知识运用到实际生活当中，体现学以致用的教学目标。 【学以致用 课后延伸】 课后开展调查，看看我们身边的政府在履行哪些职能？给我们生活带来哪些变化？能否为改进政府的工作提供一些好的意见与建议。根据自己的调查研究写一篇小论文。 【设计意图】新课程注重生活化，实践性，所以在布置作业时，实践性较强，有助于提高学生的能力。 政府 的 职能 政治职能 经济职能 文化职能 社会职能 生态职能 便民利民的政府 政府的作用 公民意识和政治素养的体现 政府 ： 国家行政机关 “公仆”的本色 政府的 基本职能 政府的性质 政府职能的有限性 （五）板书设计： 【设计意图】 分点式与图表示相结合，有利于学生弄清知识点之间的联系，形成整体观念。 谢谢评委指导 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 说课稿 第二单元 为人民服务的政府 第三课 我国政府是人民的政府 忠县石宝中学 吴宗权 教学设计理念 在倡导以人为本的前提下,我将充分发挥学生在课堂中的积极作用,有效利用和开发课程资源,注重学生创新能力和实践能力的培养与提高，从而达到说课所预设的效果. 说教学 过程 说教材 说教法 说学法 说教学 手段 说课时 安排 说教学 效果 说学情 说课 一.说教材 （一）教材地位、特点和作用 《政府：国家行政机关》是人教版高一必修二第二单元第三课第一框的内容。本框主要介绍了我国政府的性质和职能，是第二单元的核心框题。本框是从“公民政治参与” 过渡到“民主政治制度建设” 中极为重要的一部分，讲好政府职能，能起到很好的承上启下作用。因此，本框题在本单元和整个必修2教材中都具有十分重要的地位。 （二）教学目标 知识与技能 明确我国政府的职能与性质,培养学生分析问题与解决问题的能力. 过程与方法 创设情境,采用学生讨论与教师讲授相结合的方法,充分发挥学生和老师在课堂中的作用. 情感、态度、价值观 通过课堂内容,使学生可以体验出政府职能,使学生明白我国的政府是全心全意为人民服务的政府. 政府的基本职能 教学难点 我国政府是便民利民的政府 教学重点 这是课程标准要求阐述的重要知识点，也是认识政府的性质、职责和功能的知识支撑点 依据是学生可从现实中感受政府的作用，但是现实与理论又有一定的差距。 （一）教法 1.直观演示法 2.活动探究法 3.分组讨论法 利用多媒体等手段进行直观演示，引导学生通过创设情景等获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 二.说教法学法 （二）学法 1.自主探究法 2.分析归