17、苏州园林.pptx

17、苏州园林 学习目标： 1．积累字词；整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序；把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读写作能力。 2．揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。 3．了解苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。 上有天堂，下有苏杭。 八、解释词语在句子中的意思。　　　 　 1、 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 　　　　 　 标本—— 　 2 、总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 　　 败笔—— 3 、 落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 寂寞—— 4 、或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。 　　　　胸中有丘壑—— 1、 标本——指具有可供观摩、研究、取法价值的样板。 2、败笔——这里指园林设计的缺欠。 3 、寂寞——这里是单调、冷清的意思。 4 、胸中有丘壑——意思是胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。 常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种 （1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。 （2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。 （3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 （4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 （5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 （6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 （7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。 （8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 （9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。 （10）引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等 4、说明顺序 ⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。 ⑵时间顺序：按时间先后说明事物的发展变化。 ⑶逻辑顺序：按人们的认识规律说明事理，多说明事物之间的内在联系。 从现象到本质，从原因到结果，从概括到具体，从主要到次要，从特点到用途、由性能到功用、由一般到特殊、由整体到局部等。 5、说明文语言的特点 ⑴说明性语言的特点：准确、平实、简明、生动（科学小品）。 ⑵方法：修饰、限制性语言：用删除法，去掉好不好，为什么？ 例1：苏州园林里的建筑几乎都是对称的。 不能删去；先解释，后结合具体内容谈在文中的作用，再说删去后具体有什么不好（不符合实际）；最后体现了说明文语言的准确性。 例2：“据专家估计、猜测”：能否去掉？为什么？ 不能，首先专家的估计、猜测强调的权威性，其次仅是估计和猜测，有待进一步的论证考察，说话留有余地，体现说明文语言的准确性。 6、说明文分类 ⑴按说明对象分：事物说明文、事理说明文（说明事物的原理或者