做好德育活动课准备工作-德育研究论文.docVIP

德育课题论文 德育课题论文 作品名称: 做好德育活动课的准备工作 单 位: 贵州省余庆县城关一小 姓 名: 陈贵富 德育课题论文全国教育科学“十一、五”规划国家级重点科研课题 德育课题论文 整体构建学校家庭社会和谐德育体系研究与实验 做好德育活动课的准备工作 德育活动课是学生德育课题研究的主阵地，是班级教育活动的主要形式。和其它教育活动一样，上主题德育活动课需要作精心的准备，对主题、内容、形式和场所的设计要做到精心准备，以达到通过主题活动课对学生进行针对性教育的目的。通过德育活动课的实践，我意识到一节成功的德育活动课，肯定是精心准备的结果。 一、做好活动课主题的选择的准备。即有针对性地选择课题相关的，学生近期最需要解决的问题进行准备，要注意主题的“小”，主题要突出针对性，内容要注重实效性，形式要讲求多样性，选择的场所要注意灵活性。 二、进行课件的制作必须要注意直观、形象，富有趣味性。必须适合儿童的心理特点，注意一节课中课件和其它环节的关系，注意把握出现的时间，是否会达到预期的效果都要考虑到。有时候也不一定要自己做，适当的时候可以到网上下载一些可以运用到活动中去的有效的素材：视频、动画、图片、音乐等都可以很方便地运用到活动课中去。 三、做好培训主持人的准备工作。 主持人的角色是“协助者”和“协调者”，要负责活动课现场的气氛营造和突发情况处理，其最关键的作用可描述为“穿针引线”和“承上启下”。一节活动课成不成功，很大程度上可以由主持人的“主持素质高低”来决定，因此任何一个指导老师都要重视对主持人的培训。 培训主持人主要的任务是要引导学生完成得更有效、更精彩的德育活动课，而要实现主持人与参与学生的完美配合，主持人必须具备丰富的语言技巧尤为重要。主持人的语言要得体流畅、言简意赅、灵活应变。主持人在活动课组织过程中要能做到精炼开场、即兴串场、恰当收场。 1.精炼开场 活动课上，首先出场的是主持人，所以主持人的亮相在一定程度上决定了该场培训的气氛，主持人的水平也反映出班级的整体形象及指导老师的指导程度。 在主持人正式上场前，可先放背景音乐作为德育活动课即将开始的信号。第一次放音乐，声音稍大以引起注意。主持人的开场白根据受训者的规模控制在1-3分钟内，内容为问好、宣布活动主题。当然，根据具体情境可作适当调整。 为了营造热烈的现场气氛，可以带领大家重复一下问好的过程，让同学们抖擞精神。接着可根据需要对课程主题作简单的介绍。当一节课的内涵已形成一种文化时，就需要花一点时间对其进行描述，让参加的同学对这种文化有初步的认识和领会。 2.即兴串场 在组织活动时、阶段性开场时，都需要主持人及时串场。有时在培训过程中会出现一些小的问题，这也需要主持人来化解。 活动过程中，当请学生自由发言时，会出现“冷场”的问题。这时就要靠培训主持人的临场发挥和驾驭能力了。通常，解决此类问题有几种方法: （1）激将法。 “无论你的理想是什么，今天和将来的你都应该具有极强的表达力和感召力，现在正是您展示魅力的好机会，您还犹豫什么？” “在活动课开始前我就被某某同学那充满磁性的声音所吸引，我想在座的其他同学也都很想再次享受某某同学那富有魅力的嗓音！，有请某某同学！我们掌声再热烈一点！” “前面几位同学的发言非常精彩、见解独到！精彩请继续，有请下一位！” （2）点将法。 “某某同学，您的眼神告诉我您一定有一些独特的感悟，可以和大家一起分享一下吗？” “大家看某某同学，是不是一种想冲上来的姿态呀？现在就缺一点鼓励了。来！掌声响起，有请某某同学！” “某某同学，就差您的展示了！最后一位往往是压轴大戏，有请！” （3）激励法。 我曾经见到一位同学在发言时带领大家表演手语歌，充分调动了现场气氛，取得了很好的效果。当她下台时，主持人是这样串场的:“某某同学的讲话太富有激情了，我们都被震撼了！连我都不忍心让下课的铃声打断这动人场景，我们是不是可以给某某同学所在的小组加一分呀？相信后面的展示会更精彩，不多说了，有请下一位！”。 （4）吸引法。 有一次，一个老师在下午课程的开场时要做一个抛球的游戏。为了让学生积极参与，老师抛着球上场，一下子将大家的注意力牢牢吸引。这时，已有人跃跃欲试，老师便即兴说了一句:“大家下午好！刚刚用完餐，我们来运动一下！我的抛球技术实在太业余了，哪位同学上来一展身手呀？”立刻有人走上台来，于是抛球游戏顺利进行。体验时间到了以后，老师再次上台：“刚才那个抛球游戏的确很有趣，除了让大家舒展一下筋骨，其实还有更深的涵义。是什么呢？有请同学们和我进一步分享。” 有时因为老师准备不到位或设备故障也会造成短暂的冷场，这时同样需要主持人出场。主持人可以带领大家做一些简单的游戏，或者让同学们简单发言，回顾一下所学知