电大.关于儿童心理学考核说明.docVIP

关于儿童心理学考核说明一、有关说明 　　1．考核对象 　　广播电视大学开放教育学前教育专业（本科）学生。 　　2．启用时间 　　从2010年秋季开始－2011年春两个学期使用。 　　3．考核目标 　　通过考核使学生掌握学前儿童发展心理学的的基本概念、基本规律和基本理论，学会运用所学的基本理论和方法，分析和解决幼儿发展过程的现象和问题。 　　4．考核依据 　　本课程考核说明是依据借用文字教材《学前儿童发展心理学》（李燕、赵燕主编，华东师范大学出版社2008年10月第1版）制定的。本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。 　　5．考核方式及计分方法 　　本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占综合成绩的30%，终结性考试占综合成绩的70%，形成性考核和终结性考试成绩总成绩达到60分以上（及格），方可获得本课程相应学分。 　　二、考核方式与要求 　　（一）形成性考核 　　1．考核目的 　　加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。 　　2．考核手段 　　形成性考核采用纸质形成性考核册。 　　3．考核形式 　　形成性考核为四次计分习题练习。 　　4．形成性考核各形式所占比重及计分方法 　　本课程形成性考核是根据教学进度的顺序和本课程的内容编排的。儿童心理学课程目前借用教材《学前儿童发展心理学》（李燕、赵燕主编，华东师范大学出版社2008年10月第1版），该教材共11章，根据这11章的内容，设计4次习题练习。学生通过完成这4次的习题练习，既可以巩固与检验自己的学习成效；也可以培养自己运用所学的理论知识，分析和解决实际问题的能力。第1次练习满分100分，折合为形成性考核成绩8分，第2次练习满分100分，折合为形成性考核成绩8分，第3次练习满分100分，折合为形成性考核成绩8分，第4次练习满分100分，折合为形成性考核成绩6分，4次练习满分400分，共折合为形成性考核成绩30分。 　　5．考核要求 　　形成性考核任务与要求 序? 次 章? 节 形? 式 布置时间 提交时间 权重 1 第1－2章 习题练习 第4周 第10周末 约26％ 2 第3－5章 习题练习 第6周 第12周末 约27% 3 第6－9章 习题练习 第9周 第15周末 约27% 4 第10－11章 习题练习 第12周 第17周末 约20% 　　（二）终结性考试 　　1．考试目的 　　终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。 　　2．命题原则 　　第一，教材共11章，既全面，又突出重点。 　　第二，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的90% 以上的章节。 　　第三，试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易约占30%，适中约占50%，较难约占20%。 　　3．考试手段 　　终结性考试采用纸质考试。 　　4．考试方式 　　终结性考试采用闭卷方式。 　　5．考试时限 　　终结性考试时间长度是90分钟。 　　6．特殊说明 　　终结性考试不允许携带任何资料与工具。 　　三、终结性考试试题类型及规范解答举例 　　试题题型类型 　　包括概念题、选择题、简答题和案例分析题。 　　（一）概念题（每小题5分,共20分） 　　1．学前儿童发展心理学 　　2．胚胎期 　　（二）选择题(每个2分，共20分，请将正确答案的字母序号填入括号中) 　　1．在出生时存在，后来消失，并能作为神经系统正常发展的指标的一种原始反射是（?? ）。 　　A 巴宾斯基反射　　B 摩罗反射　　C 手掌抓握反射　　D 行走发射 　　2．1岁半的儿童只能集中注意（??? ）。 　　A 10—15分钟　　B 8—10分钟　　C 5—8分钟　　D 15—20分钟 　　（三）简答题（每小题10分，共40分） 　　1．请简述幼儿的思维特征，并对其中的某一特征进行举例说明。 　　2．请简述游戏是如何促进幼儿社会性发展的？??? 　　（四）案例分析题（20分） 　　1．案例：14个月时，豆豆会当着很多大人和小孩的面，跟着“小螺号”的调子开心地边唱边跳，可是24个月时，他跳了几步就会停下，并且用手遮住脸。为什么毛毛的行为会有如此的改变？ 　　2．案例：3月份刚刚插班进入你们小（1）班的涛涛，每天还没进幼儿园就开始哭，好容易被他爸爸安抚下来，可是一进班级见到你就又开始哭，两周以后，他仍然不