《各具特色的民居》.pptxVIP

8、各具特色的民居;一、说教材;二 说学情 这是本单元的第三篇课文，学生对不同地域的民风民俗有了一些的了解，同时六年级学生也有了一定的自学能力，根据本单元导语的提示，学习这种内容的文章可以运用以前学到的方法，因此学生能够根据课题，自行提出一两个重点问题。 ; 三 说目标 1学习并积累“奇葩，安然无恙，和睦相处”等词语。感悟课文准确的说明和生动的描述。 2 默读课文，了解客家民居，傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 3 进行对比阅读，领悟表达方法，并能学以致用;四．教学重点 难点 重点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 难点：领悟表达方法，并能学以致用 五．教学准备 引导学生课前搜集各地民居的资料;教学过程 一．紧扣课题 ，导入新课 二．初读课文， 积累词语 三．独立阅读， 落实重点 四．合作研讨， 突破难点 五 分享阅读， 激发兴趣 六. 学以致用， 培养能力 ;教学过程 一．紧扣课题 ，导入新课 导语 结合本组主题 板书课题《各具特色的民居》根据题目，你能提出哪些问题呢？预设1、课文中讲了哪些民居 ？ 2 、这些民居有哪些特色呢？3作者是怎样写出这些特色的呢？ ;二．初读课文，积累词语;八卦是我国古代富有象征意义的一套符号，是我国传统文化的代表之一。客家民居圆形围屋，按八卦布局排列，体现客家祖先崇尚圆形，期盼吉祥，幸福安宁的民族心理和文化传统。 ;预设“奇葩”奇：罕见特殊非常的，葩：花，奇特而美丽的花。这是打比方的说明方法，将客家民居比作世界民居中最奇异最艳丽的花朵。又与世界民居比较，概况说明了客家圆形围屋在世界建筑史上的地位。;;三．独立阅读，落实重点 过渡：相信同学们理解了这些词语的含义，能更准确的找出民居的特点。 ;;客家民居;;;;;;四．合作研讨，突破难点 （比较阅读，感知表达方法） 过渡：我们对客家民居和傣家竹楼的特点有了整体了解，两篇文章在表达方法上有哪些相同和不同。 ;相同点： 1、客家民居和傣家竹楼都采用了列数字和打比方的手法。 2、两篇短文都讲了民居的形成原因。 3、两篇短文都通过民居，反映了中华传统文化的魅力。 不同点： 1、开头不同，客家民居是写被誉为“世界民居奇葩”而傣家竹楼写出身临其境的感觉 2、民居形成的原因也不同。 3、结构、建筑的材料不同，风俗习惯也不同。;五、分享阅读 激发兴趣 分享阅读课外资料，任选一篇回答问题。反馈课前搜集的资料。 学生交流 板书 补充内容。;西藏民居;;;厦门民居;;六、学以致用 培养能力 介绍一处你感兴趣的地方民居，写出这处民居的特点。;七．板书设计 各具特色的 民居 世界奇葩 客家民居 绿色世界 傣家竹楼 自成天地 北京四合院 适宜游牧 蒙古包 …… ……;八．教学设计意图