《唐雎不辱使命》用.pptVIP

一、巩固积累古汉语词汇 二、分析人物形象 三、体会说话技巧 1、识记相关文学常识。 2、积累生字。 3、抄写课文及相关书下注解。 4、借助书下注释及工具书疏通语句、标出 难解的词句 疏通文意，把握文章所写内容 巩固积累古汉语词汇 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里 之地易安陵，安陵君其 许寡人！安陵君曰： 大王加 惠，以大易小，甚善；虽然，受地于 王，愿终守之，弗敢易！秦王不说。安陵君因 使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，安 陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五百 里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十 倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？唐 雎对曰：否，非若是也。安陵君受 地 于先王而守 之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，伏尸 百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣之怒乎？ 秦王曰：布衣之怒，亦免 冠 徒跣，以头抢地耳。 唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺 王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日； 要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆 布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四 矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素， 今日是也。挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：先生坐！何至 于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五 十里之地存者，徒以有先生也。 1、 2、 1、掌握、积累一些文言词语。 2、把课文翻译写一遍。 3、习题二 三 四 习题二 三 四 一、整体把握文章内容 分析人物形象 二、体会说话技巧 1、把第四段译成现代汉语，习题二、三写在练习本上。 2、预习下一课 要求：⑴说说文题、作者、诸葛亮、写作背景。 ⑵朗读课文。 ⑶抄写课文并抄写1、2、3段注释，理解句意。 1、用自己的话概述故事。 唐雎奉命出使秦国，在秦王面前，不畏强暴，以死相拼，终于没有辜负出使之命。 2、故事的人物有哪些？主要人物是谁？ 故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。 主要人物是唐雎。 思考： 3、故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？ 　故事的主要矛盾是：对安陵的拥有。 故事的结局是：秦始皇放弃了吞并安陵 的打算，唐雎没有辜负出使之命。 析读：人物的描写方法 把握人物形象 语言描写 动作描写 神态描写 问题一： 你觉得唐雎是一个怎样的人？ 你能结合课文谈谈唐雎的 性格特点吗？ 爱国忠君 ……虽千里不敢易也， 岂直五百里哉？ 怀怒未发，休祲降于 天，与臣而将四矣。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 机智勇敢 …否，非若是也，安陵 君受地于先王而守之… 夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；……此三子者，皆布衣之士也… 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 问题二： 你觉得秦王是一个怎样的人？ 请按前面分析唐雎性格的方法 谈谈你的意见。 骄横狡诈 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 安陵君不听寡人，何 也？……而君逆寡人 者，轻寡人与？ 布衣之怒，亦免冠徒 跣，以头抢地耳。 色厉内荏 秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 人物性格 骄横狡诈 色厉内荏 爱国忠君 机智勇敢 先倨后恭：使人谓——不悦——怫然怒——色挠长跪而谢 先恭后倨：临危出使——沉着应对——针锋相对——挺剑而起 虎狼之国的国君：盛气凌人，质问威胁——色历内荏、外强中干的纸老虎。 弱小之邦的使臣：从容镇定，据理力争 ——临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。 通过对比来刻画人物形象，突出人物性格。 一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。 一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。 探究总结：如何刻画人物？ 1、通过人物的语言、神态、动作等描写手法来刻画人物形象，其中最突出的是语言描写。 2、通过对比来刻画人物形象。 问题三： 从“唐雎不辱使命” 这一故事，我们可以看 出唐雎的说话技巧体现 在哪些方面？你又有何 启示？ 大王尝闻布衣之怒 乎。。。此庸夫之怒 也。。。伏尸二人流血五步，天下缟素。。。 唐雎的说话技巧 言之有“节” 言之有“据” 言之有“力” 道义 威力 他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力