电大.电大12年下半年教学过程记录(社会调查与研究方法)赖玉莎.docVIP

考核表1 《 社会调查与研究方法 》 课程教学进度安排 间 章教学内容 主要教学媒体 作业 研究原理 文字教材、课件音像教材 形成性考核册 第三周 第三章 研究设计 文字教材、课件音像教材 形成性考核册 第四周 第四章 抽样 文字教材、课件音像教材 形成性考核册 第五周 第五章 测量 文字教材、课件音像教材 形成性考核册 第六周 第六章 问卷设计 文字教材、课件音像教材 形成性考核册 第七周 第七章 问卷与访问 文字教材、课件音像教材 形成性考核册 第八周 第八章 观察 文字教材、课件音像教材 形成性考核册 第九周 第九章 资料处理 文字教材、课件音像教材 形成性考核册 第十周 第十章 资料统计分析 文字教材、课件音像教材 形成性考核册 第十一周 第十一章 撰写调查报告 文字教材、课件音像教材 形成性考核册 第十二周 第十二章 典型实例 文字教材、课件音像教材 形成性考核册 复习 表2 《 社会调查与研究方法 》 课程教学实施方案 一、目的意义 本项工作的主要目的旨在利用电大远程开放教育行政管理专业专科社会调查实践教学活动，探索电大开展社会服务的新途径。它对促进电大教学改革和实践教学活动的落实，加强学生社会实践能力培养，充分利用电大系统资源优势，拓展社会服务的新领域，具有重要意义。 二、原则与内容 1．基本原则 本次调查主要坚持教学与科研、理论与实践、教学科研与社会服务相结合的基本原则，探索电大学生实践教学的新模式与电大开展社会服务的新功能和新领域。这项调查工作，采用边实践、边研究、边归纳总结提高的工作模式，推进教学改革进一步深化。 2．调查内容 从20年秋季开始，（以下简称行政管理专业（专科）学生所进行的集中实践环节中的社会调查，由自定题目调整为定向题目，目前可立即开展以下专题： “农村青年学习需求调查”； “农民工学习需求调查”；各分校、工作站可根据学生的实际情况，选择上列不同的题目进行调查，并以完成这些调查项目作为该专业社会调查实践活动的内容和目标。四、实施方法 1．调查对象 “农村青年学习需求调查”的对象是农村初中、高中和大专毕业生，且到目前为止未离开农村者。 “农民工学习需求调查”的对象是农村初中、高中和大专毕业生，且到目前离开农村，外出打工者。 “普通高校本科毕业生质量调查”的对象是年普通高校（具体详见网上填报系统中提供的普通高校本科院校名单）本科毕业生及其用人单位。本科毕业生受访条件为到目前为止未脱产进行学历提升，在过去六个月内未变换工作者；用人单位受访对象为该毕业生现在的直接领导，并担任其领导职务六个月以上者。 章节 教学内容 课程时数 第一章 导论 4 第二章 研究原理 8 第三章 研究设计 8 第四章 抽样 8 第五章 测量 4 第六章 问卷设计 8 第七章 问卷与访问 4 第八章 观察 4 第九章 资料处理 4 第十章 资料统计分析 8 第十一章 撰写调查报告 6 第十二章 典型实例 6 　　三、教学媒体资源 　　1．文字主教材 　　主教材是由周孝正、王朝中主编的《社会调查研究》一书，该书由中央广播电视大学出版社出版。《社会调查研究》系统地体现了本课程教学大纲的具体教学内容，是组织教学与考试的主要依据。 　　2．音像教材 　　音像教材为周孝正主讲的录像课，共27学时，其中两讲为期末复习课。 　　3．网上教学辅导 网上教学辅导是本课程教学信息的集合，方便学生阅读、浏览。运用这种方式，对学生解疑释难非常方便，因此网上教学辅导将是本课程最重要和最主要的辅导方式。网上教学辅导的主要内容由以下几部分构成：（一）课程说明（二）教学大纲（三）实施方案（四）学习重点。设计目标：突出重点，强化学习设计要求：按《社会调查研究》教材章节顺序，提供各章的要点，帮助学生们学习与理解。（五）在线测验　设计目标：通过实践，强化训练，把握学习内容。设计要求：体现教学重点，按《社会调查研究》章节顺序编写练习题和答案，便于学生查阅。由分章练习、分章答案等模块组成（六）平时作业设计目标：通过有针对性的练习，加强教学过程的控制，强化学习效果。设计要求：基本上按照考试的题型设计，便于学生练习与复习。 通过QQ聊天的方式就学生提出的疑难问题进行解答，对学生进行个别辅导 4．其他教学手段 　　通过面授辅导、函授辅导、电子信箱、电话和电视直播教学等多种形式提供学习支持服务。 　　教学媒体使用信息表 教学媒体 主要内容 主要作用 时间安排 文字教材 系统介绍全部教学内容 系统传授知识 共16周，自学为主 录像教材 课件音像教材 网上辅导 教学大纲、课程说明、实施