《羚羊飞渡》优质课件.pptxVIP

羚 羊 飞 渡 作者简介: 中国动物小说大王沈石溪：原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，当代儿童文学作家，所著小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，有” ‘的美誉。 现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作 委员会副主任。 本文选自《和乌鸦做邻居》 斑羚 　斑羚广泛地分布于中国和亚洲东部、南部等地，属于高山动物，常置身于孤峰悬崖之上。善于跳跃和攀登，在悬崖绝壁和深山幽谷之间奔走如履平川，也能纵身跳下10m 余深的深涧而安然无恙。但是，斑羚虽有肌肉发达的4 条长腿，极善跳跃，但也有极限。在水平方向，一般健壮的雄兽最多能跳出5m多远，而雌兽、幼仔和老年个体只能跳出4m左右。 斑羚 赤斑羚 斑羚 斑羚 斑羚 斑羚 给红色的字注音 戛洛山 斑羚 对峙 斑斓 骚动 蹿跳 娴熟 悲怆 jiā sāo l í ng cuān zhì xián lán chuàng 解释下列词语 秩序井然： 秩序非常整齐。 迥然不同： 很明显不一样。 略胜一筹： 比较起来稍好一些。 进退维谷： 无论进还是退都处在困境之中，进退两难。 初读课文，整体感知 本文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的 语言概括出来.谈谈读后你受到了哪些启发? 故事；记叙一群被逼至绝境的斑羚为赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。 启发；要爱护野生动物、学习羚羊的自我奉献精神。等等。 /v/b1593971885.html 再读课文思考： 文章内容分为几个部分? 第一部分（1-2）开端 第二部分（3—4）发展 第三部分（5—15）高潮 第四部分（16—17）结局 被逼伤心崖“进退维谷的绝境 无法摆脱困境（老斑羚生命提示，头羊巡崖无能为力） 斑羚飞渡赢得种族的生存 镰刀头羊悲壮殒身 探究质疑 1.镰刀头羊在文中的三 次叫声分别有什么特殊意义？ 第一次：无能为力 第二次：召唤母斑羚，告诉斑羚群自己想出了自救的办法。并指挥迅速实施。 第三次:悲怆的轻咩既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。 2.”彩虹“在文中出现过多次，”彩虹“的意义是什么？”灿烂“只是指那一道弯弯的彩虹吗？ 彩虹是虚幻的、美丽的。虚幻而美丽的东西，可 以给人带来幻想、希望，让人陶醉其中，产生精神上 的迷恋、依赖。美丽的彩虹和残酷的现实形成鲜明的 对比，镰刀头羊”走向拿到绚丽的彩虹“，也是投身于美好的理想世界吧。在这里，”灿烂“不仅仅是指那一道弯弯的彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。 3“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊? 人类在此种情景下常有临阵脱逃的懦夫，而斑羚中却没有，所以震惊 本文具体写了哪几只斑羚？其中哪个是主要的？ 1.一只老斑羚(坠崖的斑羚). 2. 一只身材特别高大、毛色深棕、油光水滑的公斑羚（镰刀头羊） 3.灰黑色母斑羚 4.老斑羚里走出的一只公斑羚(老公斑羚) 5.半大的斑羚 “镰刀头羊”是主要的（第一号“人物”） 谈谈你对镰刀头羊的评价 聪明 勇敢 以身作则 王者风范 品析语句 1.山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?） 因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。 2 . 我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。这几句属于什么描写？起什么作用？ 侧面描写【也是神态描写】 烘托斑羚精神感人 体验反思 1、在整个事件中，人充当什么角色？ 充当的是一个不光彩的野生动物的猎杀者的角色，是自然的侵害者和掠夺者。 2.在地球上人类和动物将如何相处，才能使我们共同的家园更加美丽和谐？ “当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留下后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时……人类，从某种意义上也看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。 　 人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。“本是同根生，相煎何太急？”保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。 本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚身上所体现的可贵的整体精神。 总结归纳 谢谢大家