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表格式教学设计方案模板 案例名称 加法交换律和结合律 科目 数学 教学对象 四年级学生 提供者 课时 一课时 一、教材内容分析 这一节内容是在学生经过较长时间的四则运算学习，对四则运算已有较多感性认识的基础上，结合生活事例，学习加法运算律及其应用，为进一步学习乘法运算律奠定基础。教材借助生活场景一题两用，利用学生已经掌握的知识，通过“猜想——验证——归纳——应用”四个环节，引导学生分析比较，发现规律，概括出相应的运算律，使学生在合作交流中对运算律的认识由感性逐步发展到理性，从而合理地建构知识。 1、让学生经历探索加法运算律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，会用字母来表示。2、在探索运算律的过程中，发展学生的观察、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。3、让学生在数学学习过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。 三、学习者特征分析 （1）、学习本内容之前,学生对四则运算中的一些性质和规律有所了解，但本内容毕竟是属于理性的总结和概括，比较抽象，学生不容易理解和掌握。为此教材借助学生熟识的生活情境引出运算律，帮助学生体会并理解运算律，让学生在体验中获取知识，学会与人合作、与人交流。 师：看了这幅图，你能提出什么加法问题？ 师：如果要解决跳绳的有多少人？可以怎样列式？ 学生独立完成。你发