邓小平理论是当代中国的马克思主义.pptVIP

第一章 邓小平理论是当代中国的马克思主义 学习目的和要求： 通过本章的学习，了解邓小平理论形成与发展的时代背景和历史条件，深刻理解邓小平理论是当代中国的马克思主义，正确认识邓小平理论的历史地位和指导意义。 学习重点与难点： 1.邓小平理论形成发展的历史必然性； 2.邓小平理论是一个完整的科学体系； 3.邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。 第一章 邓小平理论是当代中国的马克思主义 一.邓小平理论形成发展的历史必然性： （一）邓小平理论形成发展的客观条件 1.时代发展的要求 2.历史经验的科学总结 “把马克思主义的普遍真理同我国具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义，这是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”——《邓小平文选》卷3，P3。 3.改革开放和社会主义现代化建设实践经验的结晶 “我们的开放、改革是很不容易的事情，胆子要大要坚决。但在具体事情上要小心，要及时总结经验。我们每走一步都要总结经验。” ——《邓小平文选》卷3，P382。 4.理论创新的结果 （二）邓小平理论形成发展的主观条件 第一章 邓小平理论是当代中国的马克思主义 （三）邓小平理论形成发展的历程 1.构成雏形（1878——1982） 2.基本形成（1982——1987） 3.走向成熟（1987——1992） （四）邓小平理论的特点： 1.鲜明的中国特性（内容和形式） 2.显著的时代特性（回答时代提出的种种课题） 3.很强的实践性（来源于实践、检验于实践、发展于实践） 小结：邓小平理论就其质的规定性讲是马克思主义的，就其空间来讲是中国的，就其时间来讲是当代的。邓小平理论的中国特性、时代特性和实践性是统一的，统一的基础是实践性。 第一章 邓小平理论是当代中国的马克思主义 二.邓小平理论仅有“猫论”、“摸论”、“灯论”（或“不争论”）吗？ （一）什么是理论？ “真正的理论在世界上只有一种，就是从客观实际抽出来又在客观实际中得到证明的理论，没有任何别的东西称得起我们所讲的理论。”——毛泽东：《整顿党的作风》，见《毛泽东选集》卷3，P817。 （二）邓小平理论是一个完整的科学体系 （三）邓小平理论的主要内容 第一章 邓小平理论是当代中国的马克思主义 三.邓小平理论的历史地位和指导意义 “在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。”——党的十五大报告 （一）邓小平理论是马克思主义在当代中国发展的新阶段： 1.邓小平理论本质上属于马克思主义，同毛泽东思想一脉相承 2. 邓小平理论是发展了的马克思主义，是马克思主义中国化的过程中第二次飞跃的理论成果 第一章 邓小平理论是当代中国的马克思主义 ①开拓了马克思主义的新境界 ②对社会主义的认识提高到新的科学水平 ③对当今时代特征和国际形势做出了新的科学判断 ④形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系 （二）邓小平理论的指导意义： 邓小平理论十五大进党章，九届人大二次会议入宪法。 邓小平理论武装全党是“基础工程” 邓小平理论武装领导干部是“骨干工程” 邓小平理论武装青少年是“希望工程” 第二章 “三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果 学习目的和要求： 通过本章的学习，了解“三个代表”重要思想产生的社会历史条件及其形成过程，把握其主要内容，正确认识“三个代表”重要思想的历史地位及其指导意义。 学习重点与难点： 1.“三个代表”重要思想形成的社会历史条件； 2.“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的关系； 3.“三个代表”重要思想的历史地位与指导意义。 第二章 “三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果 “坚持邓小平理论，在实践中继续丰富和创造性地发展这个理论，这是党中央领导集体和全党同志的庄严历史责任。”——党的十五大报告 一.“三个代表”重要思想形成的社会历史条件 （一）世情：中国面临严峻挑战 1.世界格局多极化趋势在曲折中发展 2.经济全球化的进程不断加快 3.世界科技进步日新月异 第二章 “三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果 4.综合国力竞争日趋激烈，各种思想文化相互激荡 5.世界社会主义运动遭受严重挫折，目前仍处于低潮 （二）国情：党的执政能力受到考验 1.我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段 2.社会主义建设规律需要我们继续认识和探索 3.“入世”对我们提出新的挑战 4.改革开放的深入给党的执政和各项工作提出了新要求 （三）党情：加强党建迫在眉睫 1.从革命党到执政党