一次成功的实验课件.pptVIP

系 提 tí（提包） dī（提防） 分 fēn（分别） fèn（分外） “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。“刚——就”表明了什么？ 做教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？” 女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样呢？”教育又问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 我会说 实验成功是因为 实验失败是因为 * 一次成功的实验 读读自学的生字词 教育家 铅锤 灌水 获得 yù chuí ɡuàn 激动 jī huò 绳子 shénɡ 实验 成功 yàn ɡōnɡ 　我会读 　我会写 锤( )子 堵( )住 获( )得 教育家 瓶子 成功 系着 实验 绳子 代表 茶杯 危 险 顺利 他俩 如实 不假思索 堵住 激动 获得 chuí dǔ huò xì jì （系统） （ 关系） （系着）（系绳） 假 jiǎ （真假）（假冒） jià （假日）（暑假) 近义词：不假思索（毫不犹豫） 顺利（ ） 思索（ ） 获得（ ） 回答（答复）　　 反义词：不假思索（深思熟虑） 危险（ ） 顺利（ ） 激动（平静） 三、写出近义词、反义词。 顺畅 思考 得到 安全 困难 默读，思考课文讲了一个什么故事？ 教育家 小学生 实验 成功 实验前 实验中 实验后 第1节 第2—6节 第7—11节 一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。 教育家让三个学生， 三个学生， 最后游戏 。 我会说 做“逃生”游戏 团结合作、协调互助 获得了成功 他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一边灌，一边喊：”危险！快上来！一……二……“ 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 教育家让孩子们做了有关什么的实验？ “逃生”的实验。要求：危险到来之际，在“井口”很 窄的情况下进行“逃生”，但一次只能上来一个人 体会到她怎样的品质？ 临危不乱、处事果断、先人后己。 动作干脆利落。三个学生顺利完成了实验。 划线的句子表现了女孩怎样的优秀品质？ 表现了女孩子先人后己的优秀品质。 不假思索可以 体会到什么？ 可以体会出这种品质已扎根在女孩心中，变成了她理所当然的行为，变成了她的一条做人的准则，变成了生活中的一种信念。 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语 2、从教育家的话中你知道了什么？ 要迅速逃生，不然，就有危险。 危险到来之际，在“井口”很窄的情况下 进行“逃生”，但一次只能上来一个人 一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！” A、从小女孩的话中你知道了什么？ B、你是从哪儿知道的。 小女孩具有临危不乱、处事果断、先人后己的品质。 自己最后逃生——我最后。 “快！你第一，你第二，我最后！” 镇定地说： 果断地说： 低声地说： “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读 校 长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读 教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读 小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” A、你佩服小女孩什么？ B、 “不假思索”是什么意思？ C、为什么女孩不用思考就这样做？ 因为先人后己的品质已扎根在女孩心中，变成了她理所当然的行为，变成了她的一条做人的准则，变成了生活中的一种信念。 假：借用。不经过思 考脱口而出的。形容 做事答话敏捷、熟练， 用不着思考。 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，