13自主管理时间实施总结.docVIP

一年三班自主管理时间实施总结 一、研究目标 时间管理是学生自主学习的重要方面，是学生自主学习自我管理的基础。定时间内完成某事，如打扫卫生，规定在多少分钟之内完成，抄写作业时，规定在多少时间内抄完。一件事情做好了，及时给予表扬和鼓励，借以强化他的行为；但是如果没做完，就要批评或者要求重做。对于高效完成任务而节约下来的时间，可以允许让他们自己支配，以示“奖励”。居里夫人对孩子就是这样，布置任务时总告诉女儿：“干完了你随便玩。”这样，不但有利于调动孩子完成任务的积极性，而且还有利于养成孩子在规定时间内集中做好某件事情的习惯。长期以来，学生们就知道在什么时候做什么事情，也就不会三心二意了，长而久之，不仅让学生能集中精力做事习惯。情，还让给他们养成了勤奋学习。这样，珍惜时间的良好习惯就会慢慢地养成了。 （三）让孩子品尝耽误时间的苦果，从而养成好 班上很多学生，做事情喜欢磨蹭拖拉，不懂得抓紧时间。其实这些毛病大多数与家长的娇惯有很大的关系。如：班上有位胡某同学，每天早上不知道起床，爱睡懒觉。每天都要父母的三催四请才能起床，等起床后才发现时间不多，于是家长也开始帮忙拿衣服，整理书包，最后拿着早餐匆匆忙忙赶车有时还迟到。这时，家长还不得不亲自送孩子上学，跟老师道歉。家长这样做，其实很不利于培养孩子的时间观念意识，而且还有助长了孩子依赖家长的懒惰习惯。在开家长会时，我给家长提供了这样的一个建议：给孩子买个闹钟，并向孩子申明家长从此不再催她起床，早晨闹钟响了就得自己起床。假如起床晚了，就没有时间吃早餐，拖拉的时间长了，上学就会迟到，这样就会受到老师的批评。在实验开始后几天，该生尝试到耽误时间的苦果之后，犯的次数也在逐渐的减少。在试验了一个星期后，该生有明显的好转，早上通常不要父母催起床了。这时需要父母和老师及时给与表扬，并提出进一步的要求，以此强化。到现在近一个月，该生都没有出现过还要父母催起床了，上学也没有迟到了。当然在特殊情况下，如重要考试或者活动，家长还得提醒孩子起床，以防耽误事情。 （四）帮助孩子如何合理安排时间，懂得珍惜时间。 要让学生懂得珍惜时间，还得要让学生学会安排时间、利用时间，只有利用好了时间，才会更懂得去珍惜时间。如：孩子在洗衣服、搞卫生时同时可以听听音乐；与父母一起做家务时，聊聊天、谈谈心、共同探讨一些感兴趣的问题等等。学会利用这些看起来闲暇的时间，其实大多的问题的解决方法都是从这些闲暇时间里得出来的。除了教会孩子利用好时间外，还要告诉孩子怎样合理安排好时间。比如，对于班上很多学生不会安排课外活动时间，我要求他们在多长时间内看完一本书，以及读多少篇文学作品，并告诉他们应该充分利用好最佳时间，让他们好好把握最佳时间来学习。同时我还建议家长们给孩子们制定一个合理的作息表，要求孩子们按作息时间表学习、生活、游戏。开始时，很多家长反映说孩子不能遵守，但经过一段时间的监督，逐步让他适应。 1.老师提醒、帮助、监督、检查与奖惩。 2.家长关心帮助、督促、检查、奖惩。可每天评价签字。 3.同学之间相互提醒和督促检查。 4.班上每周进行一次学习交流，总结评比，监控、激励计划的实施。 5.座佑铭提醒。（如：将成语“专心致志”贴在课桌面的右上角，时时提醒自己上课专 心听讲） 6.“监督卡”提醒。（如：将“今天的学习任务完成了吗？”的监督卡挂在家里最醒目 的地方提醒自己） 7.时钟提醒。（按时间表定时作息) 8.自我奖惩。（如：完成学习计划好，奖励自己做自己最感兴趣的事） 三、取得成绩 1、大部分同学认识到时间的重要性，知道要抓紧时间学习。 2、有1/4的同学能提前完成作业然后看书，做自己想做的事情。2/4的同学能按时完成作业，按老师规定时间完成老师布置的任务。还有1/4不能按要求时间完成所规定的任务。 3、学生建立了一定的时间观念。 四、存在的问题 1、个别同学仍缺乏时间管理的意识，每天只是被动地完成学习任务，缺乏计划性、自主性。学习长期处于“盲无目的”的随意状态，不会安排学习任 务，不会科学分配时间。 2、缺乏时间管理的方法。有一些学生意识到了时间的重要性，想提高自己的学习效率，也想在老师安排的课业之外，根据自身的情况合理、科学地分配时间资源，但是他们普遍缺乏适当的方法指导。 3、缺乏时间管理的意志。另外还有一些学生，他们理解时间管理的重要性，知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，还为自己设置了具体的学习目标和计划，而且他们能够觉察自己是否有效地利用了时间，但是他们的问题在于缺乏意志力，头脑的想法与实际行动存在很大差距，制定的计划总是无法坚持下去，明明知道不应该拖延却难以自制，这使他们常常产生焦虑、矛盾和自责的情绪。 五、解决办法 1、继续加强增强时间管理意识在平时的教学中教师可以多给学生讲一些关于时间的小故事，然后让学