客语教学指引参考 - 大同国小.DOC

客語教學指引參考（海陸腔） 指導教授：范文芳 壹. 單元名稱：稱呼 貳. 教學年級：二、三年級 參. 教學設計者：新竹縣竹東國小徐玉佳老師 肆. 教材來源：自編 伍. 教學指引參考： ※教材內容： 先生先生當煞猛 細人仔細人仔大大聲 阿公阿公耳聾聾 阿婆阿婆背駝駝 阿爸阿爸田頭家 阿姆阿姆笑弛弛 阿伯阿伯面闊闊 阿叔阿叔長朏 阿姑阿姑當魯夫 阿舅阿舅樣樣有 阿嬸阿嬸頭暈暈 阿姨阿姨面皮皮 阿姐阿姐當喃呢 阿哥阿哥牽豬哥 老弟老弟騎O TO BAI 老妹老妹八十歲啊 八十歲 能力指標： 1-1-1能聽懂一兩句語文大意 1-1-2能記住主要語詞 1-1-3能樂意聽取對方的談話 1-1-4培養隨時隨地聆聽的習慣 1-1-5能聽出語中的表面意義 1-1-6培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴 1-1-11能使用收音機錄音機電視等工具學習語文 2-1-1能說基本的生活用語 2-1-2培養說客語的習慣 2-1-3培養欣賞各種族群語言的態度 2-1-5能用正確的語彙與語法 2-1-6能使用得體有禮貌的客語 【綜】1-1-2說出自己在家庭與班級中角色 【生】4-2-5藉由語言肢體動作模仿等動作表現自己對樂曲的感受 【生】5-2-4透過演唱欣賞兒歌童謠培養愛好音樂的態度 相關領域： 語文：聆聽能力、說話能力 生活：體驗個人與群體生活 綜合：認識自我、社會參與 六大議題： 〈一〉人權教育：了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。 〈二〉性別平等教育：認識性別角色發展與性別角色刻板印象 教學目標： 會用客語與他人打招呼、問候，發展良好的親子關係，奠定良好的人際關係。 能用客語正確說出家人及親戚的稱謂 學習和家人和樂相處、增進彼此感情 能聽懂並說出課文的語詞、語句並應用在生活上 能以簡單句型練習使用本課詞彙以及用其他的語詞練習替換並反覆練習 能參與遊戲聽辨不同人稱的稱呼 能透過童謠活動學習本族群文化 教學準備： 教師：情境掛圖、教學CD、CD播放器、本課語詞圖片字卡、獎品 學生：預習本課、全家福的照片、著色用具 家長：協助學童預習本課、協助準備照片、每日和孩子用客語交談，鼓勵孩子多用客語 教學時間：2節（80）分鐘 教材分析： （1）本課主在介紹親人稱謂、客語常用表情及形容詞，因配合押韻，所選用詞語以逗趣為原則，毫無輕蔑及戲謔之意。 （2）課文語譯：老師工作很努力、學生亦認真跟讀、爺爺老了耳聾、奶奶老了駝背、爸爸是大老闆、媽媽笑開懷、伯父面子大、叔父愛聊天、姑姑動作粗魯、 舅舅家中樣樣齊全、嬸嬸頭暈腦脹、阿姨臉皮厚、姊姊老是動作遲緩、哥哥的行業是專營種豬交配、弟弟學騎摩托車、妹妹今年八十囉！ （3）課文語詞：先生、細人仔、阿公、阿婆、阿爸、阿姆、阿伯、阿叔、阿姑、阿舅、阿嬸、阿姨、阿姐、阿哥、老弟、老妹，當煞猛、大大聲、耳聾聾、背駝駝、田頭家、笑弛弛、面闊闊、長朏、當魯夫、樣樣有、頭暈暈、面皮皮、當喃呢、牽豬哥騎O TO BAI、八十歲。 （4）課文句型：（先生）（當煞猛） （阿哥）（牽豬哥）……… （5）延伸詞彙：屋下人、大家、學校、校長、主任、同學、護士、人客、細賴仔、細妹仔、學生仔、著阿驚、恁發冷、覓田螺、三斤重、面眂眂、耳劇劇、肉出出、掛塩滷、緊哈秋、囥人尋、面皮皮、舌le le、當笑科、加減買、無人愛…… （6）延伸活動： 1.會說出家中其他成員的稱謂。例如：伯姆、伯公、叔公、叔婆、舅姆、姑丈、姨丈、叔伯兄弟、表老妹----- 2.會說出學校其他成員的稱謂。例如：校長、主任、同學、護士、工友、守衛…… 3.換句話說： （ㄅ）老妹當好唱歌仔、阿哥當好搞棋子、阿爸當好打極樂仔、姐公當好去散步…… （ㄆ）老妹當驚蜈蚣蟲、亻厓 當驚響雷公、阿姆當驚大蛇哥、細人仔當驚考試 4.在家中、學校多練習與人打招呼，發展良好的親子關係，奠定良好的人際關係。 教學活動 引起動機： 1.問家中級所認識的親戚有些什麼人？ 2. 藉由學童帶來的家人照片，詢問家裡有哪一些成員？共同進行何種活動？ 是否具有紀念價值及意義？說出心中感受。 發展活動： 1. 聆聽教師示範唸出「稱呼」客家童謠 2.逐句教師範讀、學生跟讀「稱呼」客家童謠 3.介紹童謠稱謂、解釋語意 4.全體念、分組念、個別念 5.配合「稱呼」客家童謠律動，師生一同創作設計唱遊動作，邊唸邊跳。 6.複習舊歌及已習客家童謠 第一節完 7.複習「稱呼」客家童謠律動，並配上節奏樂器 8.全班表演、分組表演、個別表演 9. 換句話說句型練習：