以公民名义.ppt

5《以公民的名义》;收集公民参与政府或集体事务的事例。调查访问身边的人大代表和政协委员，了解他们是怎样参政议政的，写过什么提案议案。了解所在社区、街道或者城镇中大家所关注的共同的问题。 教师准备：制作CAI、关于两会的录像。找成年人收集选票，收集选票的故事。 课时安排 3课时 第一课时完成教材P29-P31页内容，话题为《神圣的一票》 第二课时完成教材P32- P34页内容，话题为《公民的声音》 第三课时完成教材P35，话题为《我们也是公民》 教学过程 第一课时 活动一不同层面的民主选举 1.师：老师今天给大家带来了一位大哥哥，他的名字叫李强。李强今天特别高兴。我们就一起来看看，他遇到了什么高兴事。 多媒体展示：李强刚过十八周岁，接到了一张通知单。原来，区人大要换届选举了。年满十八周岁的李强接到了去投票的选民通知。李强非常兴奋，他迫不及待地想和大家分享自己;愉快的心情。今天我们就与李强一起来了解一下关于选举和民主的知识。板书：神圣的一票 李强拿着通知单兴高采烈地给爷爷看。没想到，爷爷也告诉他，1953年爷爷也是在十八周岁的时候拿到了第一张选票。从此以后爷爷都按时参加了各类选举，认真行使着自己的权利。 2.师：你们有没发现，不管是李强还是爷爷，在参加选举这件事上有一点是共同的？ 3.教：我国的宪法规定：“公民不分性别种族年龄地位，凡年满十八周岁未被剥夺政治权利的人都有选举与被选举的资格。”所以，爷爷也好，李强也好，都必须到十八周岁的时候才能行使这项权利。 5.请学生出示收集的选票，讲一讲大人参加过哪些投票选举，选什么。 6.小结：看来民主选举渗透到了各个阶层，和每个公民都有关系。 【设计意图：通过李强的故事，让学生了解，年满18岁的公民都有选举权和被选举权。投票选举是我国公民行使自己民主权利的重要方式。】 活动二说说我眼中的选举见闻 1．师：在社会的民主生活中，人们到底是怎样行使自己的投 ;1．师：在社会的民主生活中，人们到底是怎样行使自己的投票权的呢？我们来看看关于村委会选举的见闻。 2.读《神圣时刻，投下神圣一票》　 3.师：把自己的见闻或收集的选举故事，将给大家听听吧!　 【设计意图：通过见闻故事的交流，让学生对投票选举的形式、过程有一定的了解。同时引导学生发现人们对选举是非常热情和慎重的，，大家充分的公平、公正的使用自己的选举权和被选举权。】 活动三神圣的一票 1.师：刚在代表们为什么把选票叫“神圣一票”？老师请同学们课前进行了调查访问，我们就来交流一下自己的调查情况。 2.小讨论、填一填：大家为什么把选票叫“神圣一票”？ 3 .小演讲：在黑板上写上演讲主题“话说神圣选票”。请同学用类似“为了选举会上的承诺”一样的事实加以分析演说。　　 4.小结：投票表面上是一种形式，其实它是一种科学方法，代表了民意，体现权利，象征民主，决定国家和社会的大事，所以在人民心中，它无比神圣。 【设计意图：通过见闻故事的交流，让学生对投票选举的形 形式、过程有一定的了解，引导学生发现人们对选举是非常 ;板书设计 神圣的一票 代表了民意 体现权利 象征民主 第二课时 活动一走进“两会” 1.教师出示若干张“人民日报·两会特刊”。问：大家看到过这种报纸吗？“人民日报”大家不陌生，那“两会特刊”的“两会”是怎么回事呢？　 2.教师简介两会。（大屏幕展示四幅图片） 3.师：同学们可以看到，这是国家领导人兴高采烈的步入人民大会堂，这是少数民族的人大代表们，这是工人代表王洪军，还有你们熟悉的人么？（画面定格在学生比较熟悉的代表上。）这是我们熟悉的文艺界代表张艺谋。这是我们的奥运冠军刘翔…;1.师：要知道， 3月5日的北京，天气非常寒冷，但是近3000名全国人大代表却不远千里万里，冒着严寒依旧兴高采烈的走进人民大会堂，我们不禁要问：他们来参加全国人民代表大会的目的是什么呢？你们想知道他们在“两会”上说什么吗？ 2．活动：模仿“两会”之声。　　 （1）教师收集来的报道“两会”报纸上汇集的有关代表和委员的摘要裁成纸片（可裁复印件），组成一叠。（包括地方“两会”）　　 （2）请想知道人大代表和政协委员在“两会”上说些什么的同学抽读剪报。 3．读“马叔叔送书”，请同学谈一谈马叔叔为什么要“送书”。　　 4.师补充人大代表发言的视频。在看的过程中同学们来思考一个问题：梁季阳委员短短六、七分钟的发言为什么赢得了四次掌声？ 6.师：报告的确很精彩，连连不断的掌声充分说明了这一点。此次“两会”上给予我们震撼的不仅仅有楼价，代表们反映的问题还涉及到其他九个热点问题。让我们一起来看看。（课件展示） ;小结：我们的国家和社会日益民主化。人民群众依据法律赋予的权利，通过各种途径参与国家和社会