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高中感恩父母教育结题报告 篇一：感恩结题报告 (800字) “识恩、知恩、感恩、报恩” 乌鲁木齐市第三小学小学生感恩教育的实践研究 结题报告 1 课题研究的背景 为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，为落实贯彻胡锦涛总书记对社会主义荣辱观的讲话精神，坚持以人为本的原则。在后现代主义思想的影响下，部分学生有“只顾自己，没有父母；只顾玩乐，不思上进；只顾眼前，不思将来；自私冷漠，功利至上”的不良思想和不尊重他人，不懂关爱，缺乏责任，纪律松散，学习浮躁，迷恋网吧，早恋等行为，与竞争社会对德才兼备的人才要求格格不入。此时，一个鲜活的德育载体—— “感恩教育”应运而生。实施感恩教育，培育感恩文化，是基于新课程理念下的德育载体的创新。它的取向性在于让师生知恩图报，不忘祖国之恩、共产党之恩、社会之恩、自然之恩、知遇之恩、养育之恩、帮扶之恩??。它的哲理性在于让师生懂得奉献与索取、施惠与受惠之间的辨证关系；让师生把握“在雨天为他人送伞，将来也不遭雨淋”的做人道理；让师生知晓送人玫瑰，手有余香所蕴含的处事哲学；让师生领悟只有心怀感恩，才能滋润生命的人生真谛。 二、课题研究意义 1、感恩教育是一项围绕“情感态度、价值取向”这一核心，以“学生、活动和体验”为中心的树人育德工程，实施感恩教育必须坚持着眼人的素质，突出学生主体性，实现学生可持续发展的原则。要淡化纯理论的灌输，重视激发学生的内在感悟，引领他们追求良好的道德境界，完善健康的人格。 2、建立对自我、学校、家庭和社会的责任心，报答父母，奉献社会，报效祖国，成为德才兼备的合格人才，力求让学生彻底摒弃不良思想及行为，激励他们奋发学习，立志成才。 3、近几年来，由于社会经济发展的负面影响，学校教育体制的缺陷，家长的无节制的宠爱等各方面原因，使得大部分青少年缺乏感恩意识，只懂得索取，不懂得回报，因此，感恩逐步提上教育日程。对增强学生的感恩意识，提升学生的思想道德水平起到一定的作用。通过研究，更新教师教育观念，促进教育方法的改变，强化道德教育的重要。随着基础教育课程改革的快速推进，以人为本的教育思想逐渐深入人心，“着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展”日益成为人们的共识。 4、力求找到学校、家庭、社会三者形成教育合力的新路子。学校、家庭、社会互相结合，形成教育社会一体化。 三、探究感恩教育研究的内容 （一）研究目标 1、分析出当代学生如何看待感恩并找到相应对策。 2、探索感恩教育实践活动研究，寻求实施感恩教育的途径。 3、找到感恩教育实践活动研究的一些可行性策略。 4、积累感恩教育的成功案例并进行推广。 (二) 方法和过程 研究方法： 本课题研究主要采取行动研究法，系列活动案例汇集法，经验总结法，并辅之文献法、调查法、个案法等。 研究成果： 理论研究成果。 1、感恩教育是指教育者运用一定的教育方法与手段，对受教育者有目的，有步骤的实施知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。感恩教育与科学文化知识的传授有所不同，科学知识 的传授更多的是理性的、逻辑的。而感恩教育的教学不仅是一种认识活动，同时也是一种情感活动，更重要的是要使学生养成相应的品德和行为习惯。 2、感恩教育是对全社会实施的唤起人性的生命教育，是一种以情动人的情感教育，是一种以德报德的道德教育。它不是教学方法，而是一种教育思想，一种教育理念。感恩教育是教育体系的重要组成部分，对提高大学生的道德修养，人格品质具有重要意义。 3、课题活动的开展，使学生的转变较明显，课题与课程的结合，通过丰富的课程主题活动，学生学得到了良好的行为习惯，使学生渐渐从“自我”为中心中走出来，做到“心中有他人”。，感恩教育，让孩子明白，要珍惜自己拥有的一切，感恩自己拥有的一切，心中要有他人，一个不懂得善待别人的人也就不懂得善待自己，不懂感恩的人便没有快乐??这样的教育有助于幼儿良好道德品质的形成，将对学生一生的发展奠定基础。 4、 通过课题活动的开展，受益的不仅仅是我们的老师和孩子，还有更多的家庭和社会人，我们看到的不但是孩子和老师的成长，还有家长自身行为的转化和家庭教育观念的变化以及家庭教育行为的转变。 富有实效性的感恩教育实践活动。 1、感激父母的养育之恩 要对自己的父母感恩。因为他们不仅赐予孩子生命，更把孩子养育成人。父母起早摸黑挣钱供养孩子读书，把孩子养大成人，非常不容易。因此，在日常生活中，我们应该帮助学生树立一种正确的消费观，适当消费。孩子要对父母感恩，就不应该贪得无厌地索求他们的付出。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。通过感激父母教育，让学生体悟来自父母无私的爱，知道父母